我国学前教育充分吸收外国的教育理论如皮亚杰的建构理论、维果斯基的最近发展区、瑞吉欧的课程理论等，体现了学前教育对文化的（)

A.协商课程

B.意大利的瑞吉欧教育方案

C.直接教学模式

D.蒙台梭利的课程模式

A.弗洛伊德的心理动力学理论

B.皮亚杰的儿童发展理论

C.杜威的理论

D.维果茨基的最近发展区理论

A.认知发展理论

B.全程发展理论

C.内化学说

D.最近发展区

A.A.最近发展区理论

B.B.情感智力理论

C.C.认知结构主义理论

D.D.儿童中心说

A.光谱方案

B.斑克街早期教育方案

C.瑞吉欧教青体系的课程

D.海伊斯科普课程

A.赞科夫

B.巴班斯基

C.维果茨基

D.奥苏贝尔

A.A.费斯汀格的认知失调理论

B.B.班杜拉的观察学习理论

C.C.维果斯基的最近发展区理论

D.D.皮亚杰的守恒理论