美国和中国对教育目的有不同的表述，说明了不同社会制度有不同的教育目的。（)

在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同，不同时期的教育有其不同的历史形态、特征。这体现了教育的历史性。（)

素质教育与应试教育的不同主要表现在教育目的、教育对象、教育内容、教育方法、教育评价标准、教育结果上。（)

幼儿园是有目的、有计划地向幼儿实施各方面教育的专门的社会机构。与家庭相比，这里的施教者更有教育意识，这里的教育行为更有目的性，这里的教育资源也更为丰富。对幼儿来说，这里的教师和自己的家长社会角色不同，情感维度不同，所有这些都更有利于幼儿的社会学习。（)

根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门所制定的有关教学和教育工作的指导性文件，被称为课程计划。（)

一个原型，为了不同的目的可以有多种不同的模型。（)

发展水平和社会制度相同的国家和民族，它们的教育呈现出不同的特点，这主要是（)的不同使它们的教育有不同的取舍。

发展水平和社会制度相同的国家和民族，它们的教育呈现出不同的特点，这主要是不同的（)传统使它们的教育有不同的取舍。

屈庄相通，诗骚不同有力地说明了地域的不同，带来的文化不同和风格差异。

教育目的为教育者和受教育者指明了发展方向，体现了教育具有激励的作用。（)

我国的矫正教育与西方国家的区别在于（)。