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课程现代化的三大代表人物布鲁纳、赞科夫、瓦·根舍因。（)

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第1题

布鲁纳、赞科夫、瓦·根舍因等人提出的教学理论，充实了教育学的内容，提高了教育学的科学化水平，被视为现代教学理论的三大流派。（)

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第2题

课程现代化的代表人物包括赞可夫。（)

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第3题

提出“任何学科都能够用在智育上是诚实的方式，有效地教给任何发展阶段的任何儿童”的是（)。

A.A.赞科夫

B.B.皮亚杰

C.C.瓦根舍因

D.D.布鲁纳

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第4题

课程现代化的代表人物包括布鲁纳。（)

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第5题

瓦·根舍因是范例教学的倡导者。（)

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第6题

提出“范例教学”主张的教育家是瓦根舍因。（)

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第7题

在1951年提出“范例教学”主张的是瓦·根舍因。（)

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第8题

构成了“以学生为中心”的教学理论的是（)。

A.布鲁纳

B.罗杰斯

C.沙塔诺夫

D.瓦根舍因

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第9题

布鲁纳是学科结构课程理论的代表人物。（)

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第10题

发现教学法的提出者不是赞科夫。（)

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