在使用技术支持学习评价时，最重要的环节是()

A.A.确定评价目标-构建评价模型-收集评价数据-分析评价数据-作出价值性判断-进行智能决策

B.B.确定评价目标-收集评价数据-分析评价数据-作出价值性判断-构建评价模型-进行智能决策

C.C.确定评价目标-收集评价数据-分析评价数据-构建评价模型-作出价值性判断-进行智能决策

D.D.确定评价目标-构建评价模型-分析评价数据-收集评价数据-作出价值性判断-进行智能决策

A.根据需求制定评价量规

B.根据量规和需求选择恰当技术工具

C.信息收集、统计与分析

D.反馈

A.A.结构化观察不是教学评价中使用的方法

B.B.在教学评价中经常使用态度量表

C.C.形成性练习是教学评价中经常使用的方法

D.D.总结性测验是教学评价中经常使用的方法

A.评价量规不拘泥于形式，可根据实践需要灵活选择

B.由教师或评价专业人员开发，事先详细地规定了学生所要达到的学习目标的标准

C.教学活动完成以后评价

D.主要用来评价学生的复杂表现或作品

A.选择的评价指标越完整越好；

B.选择的评价指标越系统越好；

C.选择评价指标越能收集到真实数据越好；

D.选择评价指标要从必要性和可能性出发

A.对教师设计活动能力的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价

B.对儿童语言发展的评价和对教师设计活动能力的评价

C.对儿童语言学习行为的评价和对教师语言教育行为的评价

D.对儿童语言学习行为的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价

A.A.量规

B.B.学习档案

C.C.期末测验

D.D.学习契约

A.认识需求→收集信息→分析选择→购买决策→购后评价

B.认识需求→分析选择→收集信息→购买决策→购后评价

C.认识需求→收集信息→购买决策→分析选择→购后评价

D.收集信息→认识需求→分析选择→购买决策→购后评价

A.评价的目的不同

B.评价的时间跨度不同

C.评价时依据的数据不同

D.运用的评价方法相同

A.毕业要求达成评价中，仅根据毕业要求指标点涉及的知识点来选择评价课程

B.课程目标达成评价主要是针对课程目标对考试或考核成绩进行数据处理，不关注考试成绩与课程目标的相关性

C.基于学生平时表现和教师主观判断的评价数据收集过程缺乏设计，观测点不明确，具有主观随意性

D.对各类考试或考核与课程目标的相关性未经预先审核，就直接采纳考核数据用于课程目标评价