题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
2000年后，下列哪些规范文本对学术不端行为作了界定？()
A.《高等学校哲学社会科学研究学术规范(试行)》
B.《对科学基金资助工作中不端行为的处理办法(试行)》
C.国家科技计划实施中科研不端行为处理办法(试行)》
D.以上都是
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A.学术规范
B.学术诚信
C.学术原则
D.学术风气
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第3题
2004年中国教育部发布的（)被评价为中国学术界第一部“学术宪章”。
A.《高等学校哲学社会科学研究学术规范》(试行)
B.《关于进一步加强和改进师德建设的意见》;
C.《高等学校教师职业道德规范》;
D.《关于加强我国科研道德建设的意见》
第5题
以下关于《学术出版规范——期刊学术不端行为界定》（CY/T174—2019)的说法正确的有
A.该文档属于标准文献。
B.该文档主要适用于出版社、编辑部。
C.该文档对普通作者也有约束作用。
D.该文档主要对期刊编辑及编辑部所涉及的学术不端行为进行了规范。
第6题
关于《高等学校预防与处理学术不端行为办法》的效力层级、结构和主要内容的说法中，请选择您认为正确的答案？（)
A.教育部于2016年出台了《高等学校预防与处理学术不端行为办法》。高校处理学术不端行为的依据由规范性文件上升为部门规章
B.《办法》共8章，41条。结合当前国内外高校预防和处理学术不端行为的实践。强调了程序正当、当事人合法利益保护
C.《办法》的制度设计囊括了总则、教育与预防、受理与调查、认定、处理、复核、监督等方面
D.美中不足的是，《办法》没有规范对责任人的处理及救济制度
第7题
10、关于《高等学校预防与处理学术不端行为办法》的效力层级、结构和主要内容的说法中，请选择您认为正确的答案？
A.教育部于2016年出台了《高等学校预防与处理学术不端行为办法》。高校处理学术不端行为的依据由规范性文件上升为部门规章
B.《办法》共8章，41条。结合当前国内外高校预防和处理学术不端行为的实践。强调了程序正当、当事人合法利益保护
C.《办法》的制度设计囊括了总则、教育与预防、受理与调查、认定、处理、复核、监督等方面
D.美中不足的是，《办法》没有规范对责任人的处理及救济制度
第8题
与学术道德规范相关的政策文件有()
A.《涉及人的生物医学研究伦理审查办法(试行)》
B.《教育部关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》
C.《关于善待实验动物的指导性意见》
D.《高校人文社会科学学术规范指南》
第9题
对学术不端行为预防与处理的基本原则理解正确的是？（)
A.学术不端行为的应对应当前置，即以预防为主，尽可能通过教育、培训等方式将科研伦理与学术规范植入到高等学校各类主体的思维方式中，使其形成良好的科研习惯
B.对学术不端行为的认定应当采取一套统一细化的标准
C.惩戒并非简单为了惩罚学术不端者，而是教育人、改造人，为教育学风机制保驾护航，通过后果引导进而营造风清气正的学术环境
D.对于学术不端行为，仍应以防患于未然为优先选择，一般预防(教育、培训等措施)应当优于特殊预防(处理、惩治等措施)
第10题
4、2002年2月，教育部印发__________，首次以正规文件的形式对规范学术道德行为、完善学术评价机制、建立不端学术行为惩戒制度等做出明确要求。
A.《关于进一步加强学术道德建设的若干意见》
B.《关于加强学术道德建设的若干意见》
C.《教育部关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》
D.《关于进一步弘扬科学家精神加强作风和学风建设的意见》
