关于新护士临床能力培养，下列说法错误的是()

A.在临床教师的组织下

B.以临床教师为主体

C.以真实的临床病例为教学内容

D.采取师生互动形式

E.以临床诊治能力和临床思维能力培养为的教学活动

A.疾病诊断能力

B.自学、寻求知识能力

C.分析解决问题能力

D.临床技能及思维

E.创新、竞争、交际、潜能

A.夯实专业基础

B.培养临床素养

C.开展多元化的人文课程

D.完善规章制度，对护士的个人行为进行严加约束

E.培植医院文化，培养护士团队优良的思想道德品质

A.专题讲座

B.小组讨论

C.临床查房

D.室外实习

A.大科教学组—护士长--技术操作组

B.内科、外科等大科新护士培训计划，每月2-3次

C.对新护士完成培训及考核

D.执行专科轮转计划

A.注重分析思维的培养

B.可以提高学生的智能

C.有利于问题解决能力的培养

D.有利于内部动机的培养

A.情景模拟演练可以综合的提高护士的能力

B.情景模拟演练最注重的是护士的基础操作

C.情景模拟演练，理论联系实际更有利于提高护士的思维

D.经典病例可以通过情景模拟演练来实景重现

A.加强专科护士培养及管理，有利于专科护理发展

B.设立兼职及专职护士岗位，有利于专科护理人才梯队建设

C.加强专科护士培养及管理，有利于提高专科护理质量

D.设立留学岗位，鼓励护士到海外进行学习培养

E.建立专科护士工作能力综合评价指标，有利于激发专科护士工作积极性

A.临床症状消失,每隔5日送粪便培养一次,连续2次阴性

B.临床症状消失,每隔1日送粪便培养一次,连续2次阴性

C.临床症状消失,粪便常规检查阴性

D.临床症状消失,粪便培养连续3次阴性

A.学习期限一般为2—3年

B.办学形式多样

C.培养具有临床实际工作能力的中级临床应用型护理人才

D.是护理人才培养的最高层次

A.血培养

B.血涂片

C.皮肤淤点涂片

D.脑脊液涂片

E.脑脊液培养