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[单选题]

近年来,在大学和高中阶段开始时兴的“区域研究”,就是运用包括历史、文学、地理和方言等不同学科的综合理解来论述文化上不同地理区域的问题。这种课程设计的策略属于()。

A.课程改编

B.课程补充

C.课程拓展

D.课程整合

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第1题

掌握一点中国历史地理的基本知识,有()益处。

A.有助于我们了解中国这样一个统一的多民族的伟大国家的缔造和发展的过程

B.有助于我们认识社会发展的规律,更深刻地理解我国古代的历史和文化

C.有助于我们了解不同历史时期某种方言分布情况

D.有助于我们了解不同历史时期哪些地区经济发达,原因何在

E.有助于我们了解不同历史时期各地有什么特殊的风俗习惯

F.可以增加一些必要的常识,便于理解学习和现实中遇到的有关问题

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第2题

中国汉语在历史地理条件影响下形成七大方言体系。()
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第3题

比较教育学科形成的关键标志之一就是比较教育课程开始成为大学课程。()
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第4题

从宏观角度政治科学发展的跨国比较研究()。

A.政治科学在北美和西欧的制度化

B.美国灵活的大学体制

C.学科发展与所在社会环境的关系

D.学科在不同国家的平行发展与相互渗透

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第5题

自六十年代开始,各国学者在()等不同学科的领域内展开了对现代旅游现象的研究。

A.经济学

B.心理学

C.社会学

D.生态学

E.人类学

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第6题

文化地理学派认为,人类的所有活动都是人类的文化,人类文化的地理现象就是人文地理学的研究内容。()
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第7题

康区内部根据语言的不同也可以划分出不同的区域,其中包括()。

A.东部方言区

B.南部方言区

C.卓尼土语

D.乌苏土语

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第8题

什么是历史地理学()。

A.既研究历史,也研究地理

B.地理学的发展史

C.地质时期的地理面貌变迁

D.历史记载的地理面貌变迁

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第9题

思维自我中心再度出现的时间是()

A.小学阶段

B.初中阶段

C.高中阶段

D.大学阶段

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第10题

地理教学论是一门()的学科。

A.研究地理教学现象和问题

B.揭示地理教学规律

C.着重对受教育者的思想和业务素质的培养

D.指导地理教学实践

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