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[单选题]

根据设计的需要,进行符号意义的分解,使之进入符号贮备,有待设计重构的是()。

A.艺术创造

B.艺术抽象

C.艺术造型

D.艺术解构

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第1题

在艺术品结构层次的构成要素中,能集中体现艺术品之审美特质的要素是()。

A.艺术符号

B.艺术意象

C.艺术内容

D.艺术形式

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第2题

包豪斯设计学院的风格的特征是()。

A.分解与重构

B.速度与力量

C.理性与秩序

D.艺术与技术

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第3题

艺术与空间技术结合的设计是()

A.VIS设计

B.广告设计

C.书籍装帧设计

D.造型设计

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第4题

幼儿园墙饰是一种运用多种材料和手法制作的综合性壁面装饰,它涵盖了以下几种表现形式()。

A.绘画、雕塑、建筑、民间工艺及抽象艺术

B.绘画、雕塑、设计、民间工艺及抽象艺术

C.绘画、雕塑、摄影、民间工艺及抽象艺术

D.绘画、雕塑、壁饰、民间工艺及抽象艺术

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第5题

英国的艺术理论家克莱夫·贝尔在20世纪初提出艺术是()这一观点,认为艺术具有宗教性、超越现实生活。

A.“有意味的形式”

B.“无利害的静观”

C.“理念的感性显现”

D.“人类情感的符号形式的创造”

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第6题

()是菜肴的造型的规律之一。

A.抽象造型

B.艺术造型

C.写实造型

D.重复造型

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第7题

克罗齐的“艺术即直觉”说体现的艺术观是()

A.游戏说

B.符号说

C.表现说

D.巫术说

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第8题

()是插花创作的最后一步,一般需要依据构思,根据艺术造型的基本要求进行。

A.构思

B.选材

C.整理

D.造型

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第9题

立体构成是现代艺术设计的基础构成之一。立体构成艺术是研究形态创造与()的艺术设计基础学科。

A.造型设计

B.平面设计

C.建筑设计

D.工业设计

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第10题

下列选项中,从艺术本质角度对艺术进行定义的是()。

A.符号说

B.表现说

C.教化说

D.模仿说

E.有意味的形式说

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第11题

艺术创造的源动力是艺术家的()。

A.艺术天才

B.艺术修养

C.艺术创造力

D.艺术审美力

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