A.对学生一视同仁,一样要求
B.辩证的看待学生优缺点,不绝对化
C.在学生之间进行横向比较
D.不一样学生犯一样错误,不考虑动机和原因进行处理
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第1题
A.A.教师与不同学生的互动存在差异
B.B.教师对不同学生的同一行为的评价不同
C.C.让部分学生享受不正当“特权”
D.D.一视同仁，正视差异
第3题
A.教育、教学活动的组织，要尊重学生的感受
B.教育活动中，要给学生留有选择的余地，并尊重学生的选择
C.教育中要鼓励学生的创造性
D.教育要给学生能动的空间
E.教育过程中要尊重和发挥儿童的主体性
第4题
A.在人格上尊重有躯体障碍的学生
B.提供适应这些学生的教学环境
C.进行整体教学
D.对于无法到校的学生，教师应尽可能地到学生家里提供教育
第5题
A.关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
B.对学生严慈相济，做学生良师益友。
C.保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
D.不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
第8题
A.应该让学生参与评价，因为学生最了解教师的教学态度、教学水平
B.有的教师认为要让学生评价教师，会让某些学生认为自己是教师的主宰者，造成不尊重教师的现象，不利于教师的教学，因此不便让学生评价教师
C.学生评教的过程也就是对教学中存在问题的诊断过程，有助于教师本人了解教学水平和教学态度，应该让学生参与评价教师
D.有的教师认为初一学生作为未成年人(初中一年级)，并不具备客观评价教师的心理机制，因此不应该让学生评价教师
E.开展学生评教有助于建立新型的师生关系，教师会更关心学生，学生也会更尊重教师
第9题
A.爱护、尊重和信赖学生
B.引导学生参与情境的创设
C.合理正确、明确具体和严宽适度
D.督促学生切实做到
E.发扬民主，获得群众的支持
第10题
A.只要学生讨论起来就好，讨论就是学习，教师不要多做干扰
B.案例教学没有结果的对错之分，要鼓励学生集思广益，多做创新性的思维
C.教师不要去批评学生的大胆设想，不要去打击学生的积极性
D.案例讨论可以没有标准答案，却有数据、理论、分析、推理的对错之分，所以教师在学生讨论和论证过程中要积极引导，并及时给予反馈
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