题目内容
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[单选题]
体育教学中学生的个体差异包括体育能力、智力因素、非智力因素差异，其中体育能力对动作技能形成的影响 包括体能、心理运动能力和（）
A.认知能力
B.信息加工能力
C.反应能力
D.自我调节能力
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答案
B、信息加工能力
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在体育教学中学生承受的生理负荷越大，其教学效果就越好。()
参考答案：错误
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第9题
体育与健康课程标准2022年版课程理念有哪几项（）
A.坚持“健康第一”
B.落实“教会、勤练、常赛”
C.加强课程内容整体设计
D.注重教学方式改革
E.重视综合性学习评价
F.关注学生个体差异
第10题
体育教学中学生的身心同时参加活动，在反复的练习和休息的交替过程中，从一节体育课来看学生的生理机能变化的趋势呈()。
A.下降-稳定-上升
B.上升-稳定-下降
C.稳定-上升-下降
D.上升-下降-稳定
第11题
体育与健康课程学习评价的目标主要包括哪些方面？
A.了解学生体育与健康学习和发展过程，包括运动能力、健康行为和体育品德三个方面学科核心素养的形成情况。
B.对学生在体育与健康学习中存在的困难和不足进行分析、判断，进而改进教学。
C.挖掘学生的体育与健康学习潜能，为学生提供展示自己能力、水平和个性的机会，促进学生的体育与健康学习。
D.培养与提高学生自我认知、自我教育和自我发展的能力，促进其学科核心素养的形成。
