题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
魏斌经常想“人为什么有两条腿”一天想好多次,明知道没必要却又无法控制，以至于影响学习和生活。他的心理问题属于（）
A.强迫症
B.焦虑症
C.抑郁症
D.恐怖症
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答案
A、强迫症
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A.强迫症
B.焦虑症
C.抑郁症
D.恐惧症
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第5题
指导语:本测验共有 12 道题目,请你认真阅读每一题目,从提供的 A 、 B 、 C 中选出最符合自己实际情
况的答案。 1 、你是否想在学习上成为班级的第一名 A .不想 B .有时想 C .经常想 2 、你考试获得好成绩时,是否想得到老师的表扬 A .经常想 B .有时想 C .不想 3 、你是否认为学习上遇到难题时,只要努力钻研,一定会弄明白 A .不认为 B .有时认为 C .经常认为 4 、你是否想在和同学的学习竞赛中获胜 A .经常想 B .有时想 C .不想 5 、你是否认为,只要下了功夫学习成绩就会有所提高 A .不认为 B .有时认为 C .经常认为 6 、你是否认为,即使不喜欢的课程,只要努力学习也会变得有兴趣 A .经常认为 B .有时认为 C .不认为 7 、你在专心学习时,是否对周围发生的事情不在意 A .不在意 B .有时在意 C .经常在意 8 、你是否认为,平时好好学习,考试就会取得好成绩 A .经常认为 B .有时认为 C .不认为 9 、你是否认为,在测验和考试期间,可以不参加运动和游戏 A .不认为 B .有时认为 C .经常认为 10 、你是否认为,学习紧张时,可以不和同学玩 A .经常认为 B .有时认为 C .不认为 11 、你是否在疲劳时,还想再检查一遍已经做完的作业 A .不想 B .有时想 C .经常想 12 、你是否想在平时就复习好功课,以便能随时回答老师的提问 A .经常想 B .有时想 C .不想 评分与解释:凡奇数题目（）, A-3 分、 B-2 分、 C-1 分;测验总分为各题目得分之和
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第6题
材料：张老师带着孩子做模仿游戏。很受欢迎。有一天，老师做了一个很复杂的动作，很多孩子都不会做……
材料：
张老师带着孩子做模仿游戏。很受欢迎。有一天，老师做了一个很复杂的动作，很多孩子都不会做……这时候，一个平时很喜欢“标新立异”孩子对老师说：“老师，我不想跟你那样做，我想和你做得不一样!”老师说好。于是老师拍手，她跺脚；老师扮小花猫，她学大老虎。接着，有好多小朋友和老师说：“老师，我们也想做不一样的动作。”老师说好，游戏重新开始，孩子们做得特别认真，做了很多平时没有做过的动作。张老师发现规则改变后游戏更吸引孩子们的注意力，孩子们的反应力、想象力和创造力都获得了发展。
问题：
从教育观角度评析张老师的教育行为。（14分）
第7题
韩国某大型公司的一个清洁工,本来是一个最被人忽视,最被人看不起的角色,但就是这样一个人,却在一天晚上公司保险箱被窃时,与小偷进行了殊死搏斗。事后,有人为他请功并问他的动机时,答案却出人意料。他说:当公司的总经理从他身旁经过时,总会不时地赞美他“你扫的地真干净”。你看,就这么一句简简单单的话,就使这个员工受到了感动,并以身相许。 请结合管理学基本知识,谈谈这是何种管理方法？具有什么重要作用？
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第8题
A，在合资公司做白领，觉得自己满腔抱负没有得到上级的赏识，经常想：如果有一天能见到老总，有机会展
示一下自己的才干就好了!!
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A的同事B，也有同样的想法，他更进一步，去打听老总上下班的时间，算好他大概会在何时进电梯，他也在这个时候去坐电梯，希望能遇到老总，有机会可以打个招呼。
他们的同事C更进一步。他详细了解老总的奋斗历程，弄清老总毕业的学校，人际风格，关心的问题，精心设计了几句简单却有份量的开场白，在算好的时间去乘坐电梯，跟老总打过几次招呼后，终于有一天跟老总长谈了一次，不久就争取到了更好的职位。
愚者错失机会，智者善抓机会，成功者创造机会。机会只给准备好的人，这准备二字，并非说说而已。
第9题
患者郑某,女,49岁,汉族,小学文化,退休工人。患者一年前无明显诱因出现不想吃东西,早上天没亮就醒了,醒后无法再次入睡,觉得活的没有意思,经常想跳楼。近一个月来病情加重,情绪低落,整天以泪洗面,睡眠差,有时整夜睡不着。自述脑子坏了,反应很慢,什么都干不了了,担心自己的病也治不好了,认为自己拖累了家人。有时坐立不安,心慌烦躁,口干。自觉得活得没有意思,曾企图上吊自杀而未遂。患者主动要求住院治疗。 患
A.“我陪你回你的房间,这样你可以休息一会。”
B.“或许你儿子来看望你后,你对事情的感觉会好些。”
C.“你现在很痛苦,但是你会感觉好起来的,我会在这帮助你的。”
D.“你现在非常抑郁,想要死。”
E.“你死了,你的家人怎么办”
第10题
材料：张老师带着孩子做“老师‘请你跟我这样做’，幼儿‘我就跟你这样做’”模仿游戏，很受欢迎。有一
材料：
张老师带着孩子做“老师‘请你跟我这样做’，幼儿‘我就跟你这样做’”模仿游戏，很受欢迎。有一天孩子对张老师说：“老师，我不想跟你那样做，我想和你做得不一样!”张老师说：“好。”老师拍手，她跺脚，老师扮小花猫，她学大老虎。好多小朋友跟老师说：“老师，我们也想做不一样的动作。”张老师说：“好。”
游戏重新开始，孩子们做得特别认真。她想到了他们做了很多平时没有的动作。张老师发现规则改变后更吸引孩子的注意力，孩子们的反应能力、想象力和创造力都发展了。
问题：从儿童观角度，评析张老师的教育行为。
