题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

一位学生在给老师的贺卡上写了这样的话:“您对我们严格要求,并以自己的行动为榜样。你的规劝甚至命令,一经提出,便要我们一定做到,然而又总能使我们心悦诚服,自觉行动。这就是您留在我们心中的高大形象。”这段话说明,老师除了教给我们科学文化知识和技能,还（）①给我们树立榜样 ②教给我们做人的道理 ③培养我们的良好人格④在生活上时时给予我们物质上的帮助

A.①③④

B.①②③

C.②③④

D.①②④

单选题，请选择你认为正确的答案：

ABCD

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答案

B、①②③

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更多“一位学生在给老师的贺卡上写了这样的话:“您对我们严格要求,并…”相关的问题

第1题

某学校一位实习老师，教数学。他上课很有趣，但对学生很严格，如果有学生上黑板演示题目做不出题，他

就会骂人。最严重的一次是，一个学习不好的男同学被教了好几次还做不对，他一怒之下就把人家的头往黑板上撞，用非常粗俗的话骂他。那个男生受不了这样的刺激，最后厌学，不肯再读书了，连高中都没上。请从教师职业道德行为的角度，分析这位实习老师的教学行为。

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第2题

材料：某学校一位实习老师，教数学。他上课很有趣，但对学生很严格。如果学生上黑板做演示题目做不

出，他就会骂人。最严重的一次，一个学习不好的男同学被教了好几次还做不对，他一怒之下就把男同学的头往黑板上撞，用非常粗俗的话骂他。结果那个男生受不了这样的刺激，最后厌学，其他同学也纷纷“效仿”教师的行为，班级中的气氛一片“血雨腥风”……

问题：请从教师职业道德的角度，评析该老师的教育行为。

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第3题

某学校一位实习老师，教数学。他上课很有趣，但对学生很严格，如果上黑板做演示题目做不出，就会骂

人。最严重的一次，一个学习不好的男同学被教了好几次还做不对，他一怒之下就把人家的头往黑板上撞.用非常粗俗的话骂他。结果那个男生受不了这样的刺激，最后厌学，其他同学也纷纷“效仿”教师的行为，班级中的气氛一片“血雨腥风”……

问题：

请从教师职业道德的角度，评析该老师的教育行为。(14分)

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第4题

一位退休教师说：“老师最喜欢的是成绩最好的学生，我也是这样。现在回顾30多年的教学生涯才发现：一个学生成绩好不等于他将来的事业很成功。在我所教过的学生中，有的人读书时成绩很好，有的人后来事业很成功，但是却没有一个当年成绩最好的学生后来在事业上很成功。” 如果该老师说的话为真，以下哪项也必然为真？（）

A.该老师当年最喜欢的学生后来在事业上都不是很成功

B.后来在事业上很成功的学生中，有的是该老师当年最不喜欢的

C.该老师的学生中，当年成绩最差的后来在事业上也都不成功

D.凡是老师最喜欢的学生，毕业后在事业上都不会很成功

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第5题

一位退休教师说：“老师最喜欢的是成绩最好的学生，我也是这样。现在回顾30多年的教学生涯

才发现：一个学生成绩好不等于他将来的事业很成功。在我所教过的学生中，有的人读书时成绩很好，有的人后来事业很成功。但是却没有一个当年成绩最好的学生后来在事业上很成功。”

如果该老师说的话为真，以下哪项也必然为真？（）

A．该老师当年最喜欢的学生后来在事业上都不是很成功

B．后来在事业上很成功的学生中，有的是该老师当年最不喜欢的

C．该老师的学生中，当年成绩最差的后来在事业上也都不成功

D．凡是老师最喜欢的学生，毕业后在事业上都不会很成功

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第6题

在给学校老师上口腔保健课时，吴教授特别强调了口腔健康教育对儿童口腔保健的重要性是A.学生应该

在给学校老师上口腔保健课时，吴教授特别强调了口腔健康教育对儿童口腔保健的重要性是

A.学生应该了解口腔健康知识

B.学生听老师的话

C.有利于学习知识

D.提高学生自我口腔保健能力

E.增进师生团结进步

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第7题

教案风波：徐校长所在的中学是远近闻名的中学，尤其是该校的教师备课认真，更是被外校所称道。原

来，该校一直坚持举办教案展览，学校对教案有统一的要求、格式和标准。但是，近来，学校却在此事上闹了点风波。首先，一些教案写得条理清晰、工整的老师，学生反映其讲课并不怎么样；相反，有一位姓王的语文老师，50多岁，教案写得潦草、简单，但课讲得很棒。教数学的小李老师竟然不肯交教案，交上来的是自行设计的一本“板书设计”和一本“双基知识归类”。结果，徐校长扣发了小李的奖金，小李则发感慨：“看来还得听领导的话——抄教案（《教学参考书》）。”于是针对此问题，大家展开了讨论。张老师说：“教师要写教案而且要写好，不写好教案，就不能进课堂。检验一份教案的好坏，主要靠课堂实践。但不同年级、不同教师的不同学科，应该有不同的写法，而不是一刀切。”陈老师说：“详案有详案的好处，简案有简案的优点，确实要因人因事因时而定。现在要发挥学生的创造性学习精神，这就要求教师在备课时多考虑一些引导性问题。学校的教案展览活动方式和标准也要改革。”教导主任说：“两位老师说得虽有道理，但没有统一格式、统一要求、统一标准，学校又怎么对备课这一环节加以管理呢？若单以课堂教学来评价教案，那么查不查教案就无关紧要了，这样又用什么来保证教师写了教案且写得好呢？备课质量失去了控制，又怎能保证上课的效果呢？”

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第8题

《从三到万》是一篇自读课文，我决定指导学生用“揣测法”来读这篇短文。一上课，我先讲故事；“从前有个

财主请了个老师来教他的儿子识字和写字。老师写了一横，教那孩子说；这是一’字；写了两横，就说这是二’宇；写了三横，又说这是三’字。孩子高兴得把笔一扔，去对财主说：爸，我全懂了！我全懂了!’财主也十分高兴，就把老师辞退了。过了些时候，财主要请一位姓’万’的亲戚来喝酒，就叫儿子去写请帖，可是等了老半天还不见他写好，就想去看看究竟是怎么回事你们猜，财主看到了什么？” 这人故事同学们并不陌生，很快“猜”到了那个傻儿子闹的笑话，于是我请同学看课本目录，猜一猜今天语文课内要读哪篇课文，学生一下子指出了《从三到万》。这个故事所蕴序的道理并不深奥，因此学生的揣测“命中率”很高。我规定学生的发言不能重复别人的话，说了道理以后，还要在黑板上写出一个成语或一句格言。不多会儿，成语、格言写满了黑板。除了文章里用到的"自命又凡""循序渐进"等成语以外，学生还写出了“自以为是”、“浅尝辄止”、“学海无涯”、“尊师重教”、“虚心使人进步，骄傲使人落后”、“知之为知之，不知为不知”等成语、格言，有一人男学生甚至说出了“自以为是比无知离真理更远”这样的警句。来，马南村这位著名学者也没有什么了不起，你们不是已经跟他差不多了吗了？”学生先是自信地点头，但是立即若有所悟，纷纷说：“还差得很远很远。”我问：“为什么一下子谦虚起来了？”一个学生起来答：“我们可不能刚刚学了一、二、三，就欣欣然起来，自以为得矣，得矣’，似乎比老师还高明。要不，也变成那个傻小子了！” 最后，我请学生齐声明读课文的结尾一段："我们不懂的东西还很不少，都迫切需要虚心学习从三到万这个故事似乎对我们有一些启发。我们不妨以此为例，举一反三，想一想怎样才能更好地加强我们的学习吧。结合从学生的认知规律出发安排教学过程一节有关理论，分析下面这个教学案例，说说这节课有哪些可取之处

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第9题

（观看视频第一部分 00：00-05:45）在导入环节，老师在黑板上写了几个词组。这样做可以帮助学生

A.解决问题

B.归纳语言

C.头脑风暴

D.理解问题

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第10题

问题：试从教育观的角度评析这位教师的做法。

一位幼儿教师在讲完《两条小溪的对话》一课后，让学生分角色表演。一位学生问：“老师，我能不用书中的原话吗？”老师和蔼地问：“为什么呢？”“因为书中的原话太长，我背不下来，如果拿着书表演又不太好。”“你的意见很好，用自己的话来表演吧。”老师高兴地抚摸了一下学生的头，“其他同学也可以用自己的语言来表演，想象一下如果你是小溪你会说些什么呢？”于是大家都积极地准备，有些同学还设计了各种不同的动作，一时间各种性格的小溪都出现了，每个人都演出了不一样的小溪。同学们都说这样的表演课比背课文中的原话精彩多了，非常开心。此后这位老师在课堂中总会有意识地让学生们自己组织表演，一个学期后大家的语言表达和与人交流的能力都得到了普遍的提高，并在元旦的小小情境剧表演上以设计角度的独特，出人意料的结局和语言表达的流畅而拿到了冠军。

问题：试从教育观的角度评析这位教师的做法。

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第11题

阅读下列材料，回答问题。一位语文教师在给学生上《师说》一课，当介绍到作者是“唐宋八大家”之一时，

学生问:“老师，唐宋八大家都是哪些人呀？”教师脸一板，冷若冰霜地说：“就你多事，那不是你要学的范围，你只要记住韩愈是八大家之一就行了。”一句话把大家说得目瞪口呆。问题：请从教师的教学方式和学生的学习方式方面谈谈你对上述案例的看法。

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