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[单选题]

为什么我在好车主上申请的救援提示为自费救援,不是免费的呢()

A.1、非事故救援是根据客户投保条件进行规则校验的,请坐席参考【车险救援规则汇总(非事故)】和IC系统进行校验告知客户

B.2、如客户IC系统显示为免费,好车主显示为自费,存在可能性客户是苹果手机,手机没有对好车主APP进行授权,所以好车主读取不到客户的位置,也会显示自费,需客户对好车主APP进行授权

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C.坐席向客户引导在好车主上办理代办年审,参考字段:车辆初登年月

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地理课上,为了使学生理解有关经纬线的概念和意义,某老师说:“在浩瀚的太平洋上,一艘远洋轮船出
现了严重的故障,在自救无果的情况下,船长拿起电话,向总部求救。如果

你是船长,你怎么说呢?”

一学生作打电话状:“喂,总部,我们出事了,快来救我们。”

“我是总部,请报告你们的位置。”教师追问。

该生迟疑了一下,小声回答了一句:“我们在太平洋上。”

他的回答引起了哄堂大笑。老师问:“同学们为什么笑呢?”

“太平洋那么大,到哪里找呢?”学生回答道。

“是呀,救援人员怎样才能找到在太平洋上出事的船呢?”

“应该报告船的准确位置!”

于是老师把“如何在地球上确定某一位置”的问题抛给学生来讨论。在讨论中,学生们从探讨如何描述自己的座位,到街道门牌号;从电影票上的座位号,到平面直角坐标系……

就这样,关于经纬线、经纬网的概念和意义被学生们理解了。

请根据上述材料,回答下列问题:

该教师的教学突出体现了哪个教学原则?为什么?试结合本案例谈谈该原则的贯彻要求。

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第8题

地理课上,为了使学生理解经纬线的概念和意义,某老师说:“在浩瀚的太平洋上,一艘 远洋轮船出現了严重的故障,在自救无果的情况下,船长拿起电话,向总部求救。如果你是 船长,你怎么说呢 ” 一学生做打电话状:“喂,总部,我们出事了,快来救我们。” “我是总部,请报告你们的位置。”教师追问。 该生迟疑了一下,小声回答了一句“我们在太平洋上”。 他的回答引起了哄堂大笑。老师问:“同学们为什么笑呢 ” “太平洋那么大,到哪里找呢 ”学生回答道。 “是呀,救援人员怎样才能找到在太平洋上出事的船呢 ” “应该报告船的准确位置!” 于是老师把“如何在地球上确定某一位置”的问题抛给学生来讨论。在讨论中,学生们从探讨如何描述自己的座位,到街道门牌号:从电影票上的座位号,到平面直角坐标系,就这样,经纬线、经纬网的概念和意义被学生们理解了。 问题:案例中主要运用的教学方法是()

A.演示法

B.谈话法

C..讨论法

D..情境教学法

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第9题

为什么“我”觉得所有的悲剧都是自己造成的()

A.因为爸爸是为了救自己才去世的

B.因为我老是让妈妈伤心

C.因为我是一个自卑的孩子

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第10题

关于道路救援以下说法正确的是()

A.凡是太平洋保险公司的客户,都可以享受免费的道路救援服务

B.道路救援的使用范围是:全国范围内不包含港、澳、台地区,及高速公路隧道等交通管制路段(受限于各地规定)

C.拖车:非事故故障救援,限50公里;事故救援,限50公里(超出限制部分客户自费)

D.可以通过太平洋保险服务电话95500,申请救援服务

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第11题

在我公司投保保险的客户均可以申请免费故障救援()
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