题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

当初我说这些话时，原自犹豫未有决断，到现在我还是犹豫未有决断，不过当初疑其或是，现在疑其或非罢了。从前疑其或是，现在疑其或非，这自有所值有所悔，而我兹所痛切悔悟的是在当时不应该以未能自信的话来发表；或者发表，也要作疑词，不应该作决定语。以决定语来发表未能自信的见解，这全出于强撑门面之意，欺弄不学的人。这段话的主要意思可以概括为（）

A.实迷途其未远，觉今是而昨非

B.朝闻道，夕死可矣

C.往者不可谏，来者犹可追

D.亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔

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ABCD

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A、实迷途其未远，觉今是而昨非

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更多“当初我说这些话时，原自犹豫未有决断，到现在我还是犹豫未有决断…”相关的问题

第1题

几名中文系的同学讨论当初报考专业的动机,其中属于直觉型的是()。

A.我是在做了各类性格测试、心理测试和职业测试后,发现和自己最匹配的是中文专业,因此做出的决定。

B.我喜欢那种文人的感觉,深刻、文艺,没多想便选了中文专业。

C.我是爸爸妈妈让我填的,他们说中文专业是万金油。

D.一开始也没怎么去想,最后一刻没时间了才选了这个专业。

E.我犹豫了很久,我的分数选择余地较大,我本人觉得中文挺好,但历史和哲学也喜欢,爸妈则说经管类比较好找工作,最后其实也没想好,就报了。

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第2题

他说的这些话都是气话，你可别（）心里去

A.朝

B.向

C.往

D.都不可以

E.我不知道

F.未填写

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第3题

阅读下面文字材料，指出作品名称及其作者，并结合这段文字材料分析这一部分内容所表现的基本思想

，并论述该作的总体思想倾向。

爱，在温柔的心中一触即发的爱，/以我现在被剥夺了的美好的躯体/迷惑了他;那样儿至今还使我痛苦。/爱。不许任何受到爱的人不爱，/这样强烈地使我欢喜他，以致，/象你看到的，就是现在他也不离开我。/爱使我们同归于死;/该隐狱在等待那个残害我们生命的人。/他们向我们说了这些话。/我听到这些负伤的灵魂的话以后，/我低下了头，而且一直低着，/直到那诗人说:"你在想什么？"/我回答他，开始说道:"唉唉!/什么甜蜜的念头，什么恋慕/把他们引到了那可悲的关口!"/于是我又转过身去向他们，/开始说道:"弗兰采斯加，你的痛苦/使得我因悲伤和怜悯而流泪。/可是告诉我：在甜蜜地叹息的时候，/爱凭着什么并且怎样地/给你知道那些暧昧的欲望？"/她对我说:"在不幸中回忆/幸福的时光，没有比这更大的痛苦了;/这一点你的导师知道。/假使你一定要知道/我们爱情的最初的根源，/我就要像一边流泪一边诉说的人那样追述。/……当这个精灵这样地说时，/另一个那样地哭泣，我竟因怜悯/而昏晕，似乎我将濒于死亡;/我倒下，如同一个尸首倒下一样。

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第4题

宝玉说：“林姑娘从来说过这些混账话不曾？若他也说过这些混账话，我早和他生分了。”这段话反映了宝玉怎样的处境，包含了宝玉哪些思想？

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第5题

自然引导进入试衣间：不给她犹豫的时间，自然的尾随进入（）

A.当顾客同意试穿时，用左手轻轻的贴着她的上手臂或后背

B.右手用请的姿势，小姐，来，我带您到试衣间试穿，再一次的轻微的身体接触再次拉近彼此间的距离，增加亲切感

C.顾客先进试衣间，自己自然的尾随进入，关上门。小姐，我先帮你调整这些要试的胸围肩带长度，您可以先转过身去穿，然后我帮你扣背带

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第6题

“我们做生意是一种长期的、稳定的关系。如果我这次没给你做出效果了，您就可能不再光顾我的生意，而我也不可能有生意不做，对不对我刚才给您报的价格的确是目前能给到您的最优惠价格，您就别犹豫啦。”以上话术是运用了那种成交法（）

A.分解成交法

B.坦诚成交法

C.典型故事成交法

D.替代成交法

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第7题

货品推介中，当您推介后顾客仍表示想自己先看看，你需要介绍当时推广活动，当客流量是1：3以下时，课件中的演示话术是怎样说的（）

A.先生，我们现在有多个优惠活动，如果您有喜欢的款式，可以随时找我帮忙，我叫Amy

B.先生，我们现在有多个优惠活动，如果您有喜欢的货品可以找戴工牌的同事帮你

C.先生，我们现在有多个优惠活动，你慢慢挑

D.先生，我们现在有多个优惠活动

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第8题

对于第五段画线部分“说过了，孩子们说得太过了’’中的“孩子"这个称谓，下列说法正确的是（)。A.他

A.A.他们这样夸“我”，真是太幼稚了

B.B.“我"比他们的年龄大

C.C.说这些话的都是小学生

D.D.饱含"我’’对学生们的呵护和亲切之情

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第9题

"397、团险犹豫期内撤单，是指投保人在签收保险合同次日起（）日内，且未有被保险人发生保险事故的情况下，要求解除合同的，我公司向投保人无息退还全部保费

A.10

B.15

C.20

D.30

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第10题

下列划线的词语为同音词的是（)。

A.声音太低/低年级的学生

B.她生气了/神州大地充满了生气

C.留下别走了/你留着底稿

D.山光水色变幻无穷/他不断地变换着表情

E.在迷雾中看不清方向/他说的这些话我觉得全是迷雾

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第11题

请分析下面案例中教师为什么会对学生产生这样的影响？作为教师，你从中得到什么启示？我之所以能

在工作中取得成就，是因为我不想做一个庸庸碌碌的人。这要感谢我初中的班主任梅老师，当初我做她课代表，每次到她的办公室送作业，看到较多的是:要么她在批改作业，要么她在备课，要么她在小黑板上画图，要么在翻阅一堆杂志......。一次，我在送作业时和她闲谈起来，说:你每天从家门到校门，从教研室的门到教室的门，经常备课、批改作业，你不觉得枯燥吗？你难道就这样愿意过一生吗？她当时笑着说，它是我选择的一生事业......。说得那么自然、家常，一点也没加思索。那次谈话中，她的一句话让我记在了笔记本上:人啊，可以默默无闻，但不能庸庸碌碌。在那时，它就成了我生活的准则，一直伴随我到现在。.......难怪，每当节假日时，我们初中班的同学都自然地以不同的方式慰问、祝福她，去看望她。我想，这就是人生最大幸福吧？

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