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[单选题]

下列对课文内容的理解不正确的一项是()

A.衡不慕当世,所居之官辄积年不徙。张衡不趋附当时的权贵,因而他所担任的官职往往多年得不到提升。本句话充分表明张衡不攀附权贵,洁身自好,不以权谋私。语言凝练平实,从中自然地流露出作者对张衡品德的由衷景仰之情

B.本文是一篇典型的人物传记。本文以张衡善属文善机巧和善理政为纲组织全文,显示了张衡作为文学家、科学家、政治家的才干与成就

C.本文介绍了张衡在文学、科学、政治方面的才能和成就,其中,详写了其才能和成就。在介绍其科学方面的才能和成就时,则较简略。这种详略得当的安排,使文章重点突出

D.全篇以记叙为主。记叙以时间为经,以张衡的事迹为纬,第4段写候风地动仪以说明为主,以记叙为辅。本文以客观记叙为主,但字里行间也渗入了作者的评论

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第1题

联系课文内容,对下列词语的理解,不正确的一项是()

A.监督——察看并督促

B.发誓——庄严地说出表示决心的话

C.耿耿于怀——形容小沙对剃头过程不愉快的心情

D.规规矩矩——(行为)端正老实,合乎标准或常理

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第2题

下列说法中不正确的一项是()

A.借助相关资料了解写作背景,可以更好地体会文章的情感

B.搜集与课文相关的资料,可以丰富对课文内容和情感的认识

C.相关资料可以帮我们理解课文内容,但对课文情感的理解只能通过朗读来实现

D.《圆明园的毁灭》的历史背景是清政府的腐败统治,导致列强入侵

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第3题

下列对《腊八粥》课文内容理解不正确的一项是()

A.课文主要写了等粥和喝粥两件事

B.八儿急切想吃腊八粥,是因为他太饿了

C.八儿等粥时的样子,衬托出腊八粥很好吃

D.文中的腊八粥有声有色有味,格外诱人

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第4题

下列有关课文内容的理解和分析,不正确的一项是()

A.本文使用拟人化的手法,以第一人称写一滴水流过丽江的全过程

B.本文构思新颖,想象奇特,给人一种不真实的感觉

C.本文全方位、多角度地展现了丽江的自然景物、人文风情

D.本文通过描绘一滴水的奇幻旅程,表达作者对丽江的热爱

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第5题

下列对课文内容理解不正确的一项是()

A.唐肃笑而遣之中的笑表现了陈尧咨对于卖油翁酌油技术的嘲笑

B.无他,但手熟尔表现了卖油翁的沉着、冷静和自信

C.本文主要从神态、语言、动作三方面描写人物,使得人物形象形神兼备,个性鲜明

D.本文旨在告诉我们不应恃技而骄,要谦虚谨慎,不停地学习

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第6题

下列对课文内容理解不正确的一项是()

A.《乡下人家》表达了作者对乡村生活的喜爱之情

B.《飞向蓝天的恐龙》是英国学者赫胥黎向世人展示了恐龙长羽毛的证据

C.《琥珀》这篇课文告诉我们琥珀是由松脂球演变而形成的透明化石,这块琥珀里躺着苍蝇和蜘蛛

D.《天窗》一文表达了乡下孩子渴望接触和了解外面的世界的强烈愿望以及对美好世界的向往

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第7题

下列对课文内容的理解分析不正确的一项是()

A.选文第一段分析当前形势,提出广开言路的建议,为全篇议论张本

B.选文第二段中若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏一句强调依法办事

C.选文第三段和第四段提出亲贤远佞的建议

D.选文以议论为主,寓情于议,在谈论形势、方针、政策和历史经验教训中贯穿一条明显的抒情线索

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第8题

下列对《老山界》课文内容理解不正确的一项是()

A.文中第二段两次提到停下来表现山路难走,也为下文写山势陡峭蓄势,留下悬念,吸引读者

B.文章以正面描写与侧面烘托相结合的方式,极力刻画了雷公岩的陡峭

C.文中描写红军吃饭用抢了一碗就吃,形象地表现了红军战士此时非常的饥饿

D.《老山界》一文采用顺叙的方法,按时间变化和地点转换安排的文章层次

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第9题

下列对课文内容的理解不正确的一项是()

A.记是一种记述事物的文体。《桃花源记》表达了作者对黑暗现实的不满和对和平生活的向往

B.《核舟记》一文采用总—分—总的结构模式,按照一定的空间顺序来说明,条理清晰,结构紧凑

C.《小石潭记》一文抒发了作者谪居生活的苦闷、抑郁和忧伤的情感

D.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,也称《诗三百》。这些诗歌可分为赋、比、兴三个部分

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第10题

下列对课文内容理解不正确的一项是()

A.文中第二段两次提到停下来表现山路难走,也为下文写山势陡峭蓄势,留下悬念,吸引读者

B.文章以正面描写与侧面烘托相结合的方式,极力刻画了雷公岩的陡峭

C.文中描写红军吃饭用抢了一碗就吃,形象地表现了红军战士此时非常的饥饿

D.《老山界》一文采用顺叙的方法,按时间变化和地点转换安排的文章层次

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第11题

下列对课文内容理解不正确的一项是()

A.凄神寒骨,悄怆幽邃不仅高度概括了潭周围的氛围,也含蓄地表现了作者忧伤悲凉的心境

B.文章写出了小石潭环境的幽静,只表现了作者欣赏景物的愉悦心情

C.全石以为底一句既写出了小石潭极为罕见,又从侧面反映出水的清澈

D.文中运用了侧面描写的方法,用鱼在水中游动的姿态反衬出潭水的清澈透明

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