题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
理解难懂的句子，我们可以采用这些方法（）
A.联系上下文
B.结合生活经验
C.查找资料
D.向他人请教
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D、向他人请教
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A.体会作者是怎样留心观察周围事物的
B.运用多种方法理解难懂的句子
C.感受课文生动的语言，积累喜欢的语句
D.学习带着问题默读
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第2题
对于科学家来说，数学公式可以展现大自然的基本原理，或者将复杂的东西简洁地表达出来，这的确______，但对普通大众中的一些人而言，公式也可能是令人生畏、晦涩难懂的;然而对另外一些人来说，正是公式的______使其变得迷人：即使不能理解公式的含义，我们也可以被它打动，因为我们知道，有些公式蕴含着一些超出我们理解能力的含义。依次填入画横线部分最恰当的一项是：
A.叹为观止 严谨
B.独树一帜 深奥
C.无与伦比 周密
D.妙不可言 神秘(2017年国家公务员行测真题)
第3题
我们在阅读经典名著时常用的阅读方法有哪些（）
A.联系上下文猜字词意思
B.遇到较难懂的字不用反复琢磨可以跳过去
C.我们应该查字典不放过每一个字词
D.要读准字音认清字形学习汉字知识
E.我们可以跳读，阅读自己感兴趣的故事情节
第4题
冰冰在阅读过程中发现有一段特别难懂，他先是再次阅读该段落，并在阅读完全文之后又回过头来对这一段进行理解。冰冰采用的学习策略更符合（）
A.精加工策略
B.计划策略
C.组织策略
D.监视策略
第5题
对下列句子中标点符号使用有误的一项是（）
A．后来谈到我们搭乘的这只特快号，随即谈到全船的船员
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B．荷塘中艳丽的芙蓉仙子——荷花绽放了。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红
C．接连便是难懂的话，什么君子固穷，什么者乎这类，引得众人都哄笑起来
D．就有另一个人指着万盛的半新不旧的金字招牌说:近在眼前，就是替他们种的。我们吃辛吃苦，赔重利钱借债，种了出来，他们嘴唇皮一动，说‘五块钱一担！’就把我们的油水一古脑儿吞了去
第6题
当我们对某个投资方案进行分析时，发现有关参数不确定，而且这些参数变化的概率也不知道，
只知其变化的范围时，我们可以采用的分析方法是（）。
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A．盈亏平衡分析
B．敏感性分析
C．概率分析
D．不确定性分析
第7题
材料：今天语文课的学习内容是一篇文言文课文。上课伊始，老师说："这篇课文比较长，我们将用两节课学完"。说完，便转过身去板书。他刚写完课文题目，便听到有同学喊："报告！""什么事？"老师问。"老师，我不同意用两节课的时间学习这篇课文。"喊报告的那位同学站起来说。"为什么不同意呢？"老师和蔼地问。"我认为这篇课文虽然长，但语言比较好懂，即使有些难懂的句子，课文下面都加了详细的注解，而且我们已经按照您的
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第8题
2、在制作教学视频的过程中，我们应该注意到一些原则、策略和经验。在下面关于这些内容的表述中，正确的是
A.让教学内容尽可能与真实场景相联系，可以采用讲故事的方式
B.可以采用幽默的话语或多样的展现形式以吸引学生的注意
C.为了让时间短一些，所以直接进入主题教学，没必要设置导入和总结
D.尽可能采用演播室的高保真录制，一些在办公室场景等的视频看起来会很粗糙
E.语速应该故意放慢一些，这样保证每一个学生都能听得懂
F.尽可能避免所有的口误、习惯性动作和方言，哪怕是学生能够理解也不可以
第9题
在制作教学视频的过程中，我们应该注意到一些原则、策略和经验。在下面关于这些内容的表述中，正确的是（)
A.让教学内容尽可能与真实场景相联系，可以采用讲故事的方式
B.可以采用幽默的话语或多样的展现形式以吸引学生的注意
C.为了让时间短一些，所以直接进入主题教学，没必要设置导入和总结
D.尽可能采用演播室的高保真录制，一些在办公室场景等的视频看起来会很粗糙
E.语速应该故意放慢一些，这样保证每一个学生都能听得懂
F.尽可能避免所有的口误、习惯性动作和方言，哪怕是学生能够理解也不可以
第10题
平常我们看能够理解的句子，不是一个个单字去看，而是一眼可以看好几个字，这是由过去的经验补充了还没看到的一部分单字，从而加快了知觉的速度。这反映了知觉的（)。
A.恒常性
B.选择性
C.整体性
D.理解性
E.独特性
第11题
下列四句话中有一句可以产生不同的理解，请把这个有歧义的句子找出来（）。A．我们单位新
下列四句话中有一句可以产生不同的理解，请把这个有歧义的句子找出来（）。
A．我们单位新来的经理昨天生病了
B．几天不见，你长本事了，这事你都能干
C．孩子大些了，上学了，还是有操不完的心
D．他知道小三的为人，所以毫不犹豫地把钱给了他
