曾经喜欢的东西,你会怎样处理（）

有时候孩子会喜欢从地上捡东西吃。如果想给孩子立规矩，家长怎样说，才能更有效让孩子不做这样的行为（）

（3）智力测试——“你有什么特长？” 要求：诚实、轻松； 目的：测试你的智力特长； 结论：你的各项智力的得分； 评分标准：就下面的各项，为你的智力打分。按照自己的情况，为下面的每一项智力打分，得分范围是 1 ～ 10分（10分表示完全符合你的情况，8分表示基本符合你的情况，5分表示50%符合你的情况，3分表示几乎不符合你，1分表示完全不是这样）。 智力类型 可能的特点 可能的学习策略 得分（1~10分） 口语/语言 喜欢写作书信、故事、文章；喜欢把方向写出来，而不是画地图；善于做笔记；喜欢阅读、讲故事和听他人说话。 在教科书标出重点内容，划线或写注释；用自己的话描述学到的新知识；重写或编辑课堂笔记；常跟他人讨论所学的东西。 数学/逻辑 喜欢拼图游戏；比较于英语课，更喜欢数学和自然科学课程；喜欢知道事情是怎样的？为什么？会制定详细的计划。 分析任务的步骤顺序；把概念分类并寻找潜在的模式；把文字变为表格、图表和曲线图；想寻找方法量化想法——用数字来表达。 视觉/空间 会通过图例来说明一个问题

（3）智力测试——“你有什么特长？” 要求：诚实、轻松； 目的：测试你的智力特长； 结论：你的各项智力的得分； 评分标准：就下面的各项，为你的智力打分。按照自己的情况，为下面的每一项智力打分，得分范围是 1 ～ 10分（10分表示完全符合你的情况，8分表示基本符合你的情况，5分表示50%符合你的情况，3分表示几乎不符合你，1分表示完全不是这样）。 智力类型 可能的特点 可能的学习策略 得分（1~10分） 口语/语言 喜欢写作书信、故事、文章；喜欢把方向写出来，而不是画地图；善于做笔记；喜欢阅读、讲故事和听他人说话。 在教科书标出重点内容，划线或写注释；用自己的话描述学到的新知识；重写或编辑课堂笔记；常跟他人讨论所学的东西。 数学/逻辑 喜欢拼图游戏；比较于英语课，更喜欢数学和自然科学课程；喜欢知道事情是怎样的？为什么？会制定详细的计划。 分析任务的步骤顺序；把概念分类并寻找潜在的模式；把文字变为表格、图表和曲线图；想寻找方法量化想法——用数字来表达。 视觉/空间 会通过图例来说明一个问题

（3）智力测试——“你有什么特长？” 要求：诚实、轻松； 目的：测试你的智力特长； 结论：你的各项智力的得分； 评分标准：就下面的各项，为你的智力打分。按照自己的情况，为下面的每一项智力打分，得分范围是 1 ～ 10分（10分表示完全符合你的情况，8分表示基本符合你的情况，5分表示50%符合你的情况，3分表示几乎不符合你，1分表示完全不是这样）。 智力类型 可能的特点 可能的学习策略 得分（1~10分） 口语/语言 喜欢写作书信、故事、文章；喜欢把方向写出来，而不是画地图；善于做笔记；喜欢阅读、讲故事和听他人说话。 在教科书标出重点内容，划线或写注释；用自己的话描述学到的新知识；重写或编辑课堂笔记；常跟他人讨论所学的东西。 数学/逻辑 喜欢拼图游戏；比较于英语课，更喜欢数学和自然科学课程；喜欢知道事情是怎样的？为什么？会制定详细的计划。 分析任务的步骤顺序；把概念分类并寻找潜在的模式；把文字变为表格、图表和曲线图；想寻找方法量化想法——用数字来表达。 视觉/空间 会通过图例来说明一个问题

她告你她有喜欢的东西，你会怎么做（）

你会在生活费紧张却又想买特别喜欢的东西（非必需品）时压抑自己的消费欲望吗（）

问题4 你是否曾经得到过低于自己预期的成绩？如果得到过，你是怎样处理这件事情的？

为吃了你喜欢的食物心情会变好（）

金鱼和喜欢你的女生吵架了，你会怎样（）