A.A.把学生在学校的不好表现告诉家长,以便管束
B.B.形成家庭、学校真正意义上的教育合力
C.C.告诉家长每天要做的作业,让家长督促
第1题
A.A.把学生在学校的不好表现告诉家长,以便管束
B.B.形成家庭、学校真正意义上的教育合力
C.C.告诉家长每天要做的作业,让家长督促
第2题
A.要从把家长放在从属地位,转变为以学校为指导,以家长为主体的双向合作关系,家长在家校关系中要由被动变为主动
B.要从学校、教师单向的居高临下的指导,转变为教师、家长双向互动、互相学习,教师在家校关系中由绝对权威转变为相对权威
C.要从单纯从学校和教师出发要求家长配合的社会性目的,转变为从孩子出发的个性教育目的
D.教师应该完全尊重家长教育学生的方式方法来缓和家校关系中的矛盾
E.教师应占有主动地位,而将家长放在从属地位
第3题
A.没有体育信息化手段,体育课没有任何学生与教师的数据产生,无法评价
B.学生身体素质偏低,每个学生体能健康情况不一样,教师担心体育运动安全问题,不敢上强度大的体育课
C.教师采用口哨、秒表、纸+笔进行体测成绩录入,平均每所学校都要持续一个月以上,耗费大量时间测试和整理数据
D.家校互动单一,除了成绩,无法提供更多的学生课堂表现、运动数据给家长用户
第5题
建立新型的家校关系,在充分尊重家长的基础上,我们要注意()
a. 使用现代电技术交流互动
b. 邀请家长到学校参观
c. 建立家长委员会
d. 挖掘家长资源
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