下列几句话正确的是()。

A.公文的宣传与教育作用主要通过上行文体现。

B.公文的宣传与报道作用主要通过下行文体现。

C.公文的宣传与报道作用主要通过上行文体现。

D.公文的凭证与依据作用通过所有公文体现。

E.公文有上行文、平行文、下行文之分。

A.公文的领导与指导作用主要通过下行文体现。

B.公文的领导与指导作用主要通过上行文体现。

C.公文的领导与教导作用主要通过下行文体现。

D.公文的领导与教导作用主要通过上行文体现。

E.公文的宣传与教育作用主要通过下行文体现。

A.主送机关

B.主体部分

C.全称

D.发文机关标识

A.图标工具帮助教师掌握学生的状态、把握课程节奏。

B.聊天板适合简要几句话能回答的开放型问题。

C.鼓励同学们使用聊天板交流的时候，应该给他们充分的时间去思考和组织文字。

D.不要在一节课上多次发起投票，以免学生失去参与的兴趣。

A.图标工具帮助教师掌握学生的状态、把握课程节奏。

B.聊天板适合简要几句话能回答的开放型问题。

C.不要在一节课上多次发起投票，以免学生失去参与的兴趣。

D.鼓励同学们使用聊天板交流的时候，应该给他们充分的时间去思考和组织文字。

上行文中一般只写一个主送机关，如果还有其他机关需要掌握有关情况，应以抄报形式发送公文。()

A．想说什么就写什么。

B．围绕一个中心意思，用几句话写清楚。

A.掌握公文写作的定位，先要掌握文章写作的定位。

B.公文写作定位与文章写作定位没有关系。

C.公文写作定位与文章写作定位具有逻辑关系。

D.掌握公文写作定位是学习公文写作的重要前提。

E.不掌握公文写作定位完全可以写好公文。

A.掌握公文写作的定位，先要掌握文章写作的定位。

B.公文写作定位与文章写作定位没有关系。

C.公文写作定位与文章写作定位具有逻辑关系。

D.掌握公文写作定位是学习公文写作的重要前提。

E.不掌握公文写作定位完全可以写好公文。

A.孙权以读书的目的晓之以理，又以自身经验动之以情，真可谓善劝

B.鲁肃非复吴下阿蒙的惊讶充分显示了吕蒙学有所成

C.全文写了吕蒙学习和鲁肃与蒙论议两个片断，即先交代事情的起因，紧接着就写结果

D.本文运用对话来刻画人物，用不多的几句话，就使人感受到三位人物说话的口吻、神态和心理