教师听课时要做全面观察.认知体味.积极思考.做好记录:做到（)的有机结合。

A.看——问——听——闻——摸——开

B.问——看——听——闻——摸——开

C.看——问——闻——听——摸——开

D.问——看——闻——听——摸——开

A.看、摸、敲、照

B.看、摸、敲、听

C.看、摸、敲、闻

D.看、摸、闻、听

A.“说给人听的语言”

B.“播给人听的语言”

C.“读给人听的语言”

D.“演给人看的语言”

A.看

B.停

C.听

D.问

A.A.我说你听

B.B.你说我听

C.C.我做你看

D.D.你做我看

A.看

B.听

C.说

D.写

A.一看：①看口唇、面色、呼吸；②看监护仪和屏幕参数；③看穿刺部位和补液速度；④看管道是否滑脱；⑤看搬运工具是否对患者有损伤；⑥看体位是否正确

B.二摸：①触摸额头和四肢皮肤温湿度；②指压甲床判断末梢充盈时间；③轻拍患者判断反应

C.三问：①询问患者，判断意识；②与患者交谈，判断意识

D.四听：①听机器运转，有无漏气；②听患者呻吟；③听哮鸣音

A.说

B.听

C.看

D.读

A.听

B.看

C.摸

D.嗅