我英语成绩很好（）

A.某人说：“我工作并不慢，只是其他人太快了。”

B.企业必须居安思危，时时谋求变革，日日不断创新。要适应经营环境的变化，发现企业经营中的问题，并及时处理这些问题

C.x教练对自己的队员说：“你目前最大的问题是心理素质差，只要你克服自己的心理问题，凭你自身的能力，一定能取得好的成绩。”

D.小Y所有的科目都很好，只是在英语方面稍稍逊色，考试之前他全面复习了各科，最后取得了良好的成绩

四(1)班王红的语文、英语两科成绩都很好，惟独数学差，用他自己的话说：“我爸妈小时候数学都不好，遗传!”

刚接到这个班数学课的张老师很惋惜，她想：怎样让王红爱学教学，会学数学呢？在全面了解王红的学习现状以后，张老师决定从习得学习方法，消除数学畏惧入手帮助王红。

张老师先是和王红一起总结语文和英语的学习方法，归纳其中相同的地方，知道王红尝试将其应用在数学学习上，课堂上，张老师提问王红时，会将复杂的问题分解成一个个小问题，适当进行启发，并给王红提供机会说出解题思路，遂渐提高了王红的听课效果。

在操作性学习活动中，王红常常不知如何下手，针对这些问題，张老师一方面鼓励王红大胆操作，不要怕犯错误，另一方面教给她具体的操作方法，指导她逐步体验，渐入佳境。当作业难度较大时，张老师便给王红搭一个“脚手架”，涉及较吝易的题目让她先完成，然后找到题目之间的联系，最终完成作业，对于王宏的作业，张老师采用面批的形式，及时反馈，以便王红适时改进。

经过张老师和王红的共同努力，王红数学成绩大幅度提高，王红再也不说自己“学不好数学”了。

问题：

请结合材料，从学生观的角度，评价张老师的教育行为。

中学生小明的语文. 化学.英语成绩一般，但几何成绩很好，根据加德纳的多元智力理论，小朋友具备较高的：（）

A视觉-空间智力

B人际智力

C语言智力

D音乐智力

A.视觉-空间智力

B.人际智力

C.语言智力

D.音乐智力

A.视觉—空间智力

B.人际智力

C.语言智力

D.音乐智力