教养者把幼儿教育等同于应试式“知识培养”和掠夺型“智力开发”，对儿童全面、健康、和谐发展中应包含的（)的培养则考虑甚少。

A.安全、健康和照护工作

B.行为习惯培养

C.兴趣爱好培养

D.知识学习

A.知识传授

B.以养为主，教养融合

C.技能培养

D.智能训练

A.语文知识教养

B.语文能力培养

C.学生智慧开发

D.品德观念影响

E.审美情操陶冶

F.非智力因素培养

A.情趣是审美功能的核心

B.儿童知识增长的培养

C.丰富情感的培养

D.儿童习惯态度的培养

A.培养儿童感知理解讲述对象的能力

B.培养儿童独立构思与清楚完整地表达的意识、情感和能力

C.培养儿童对语言交流信息的调节能力

D.培养儿童开展交流谈话的兴趣

A.第一要培养强烈的学习责任感

B.第二要培养更加锐志的开拓意识和创新精神

C.第三要更加注重培养在实践中运用知识的能力

A.A.防控知识教育

B.B.应急知识教育

C.C.互救知识教育

D.D.自救知识教育