在学习不等式的时候，老师通过 “韩信点兵”的事例引入，是运用了()。

A.联系所属学习中心有关老师

B.通过电话向网络学院咨询

C.只能面对面地向老师请教

D.在论坛上发帖求助

E.问周围的朋友

A.感到愉快的时候

B.被严厉批评的时候

C.清醒的时候

D.学习目的很明确的时候

A.学生通过音律的方式提要求

B.学生用筷子从碗中夹豆子的练习

C.在学生想出门的时候，教学生穿鞋

D.老师在孩子玩积木的时候，教孩子数数

A.A.老师在对学生进行指导的时候，应该倾听学生的真正意图和想法

B.B.老师在给学生指导以后，需要过一段时间对指导的效果进行评估

C.C.老师在对学生进行指导的时候，要采取合适的方式方法，比如口头、书面、演示等等

D.D.老师应该给予学生最大程度的指导，给予学生正确的解答结果，从而让学生对学习的知识更加熟悉。

A.老师传授

B.老师传授为主，自学为辅

C.被动学习

D.自我学习

A.线上学习存在一种社交疏离感

B.线上学习，老师的参与度比较低

C.老师和学生之间的交流很少

D.线上自主学习就是放养式学习，学习过程中不需要老师进行引导

A.“石”字的学习影响幕磊学的学习

B.在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现

C.“角”的概念的掌握影响作直角体“平角”等概念的学习

D.汉语拼音的学习影响英语字母的发背

A.个人经验、感觉

B.客观

C.正确

D.简单