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[判断题]

19世纪下半叶到20世纪30年代，不少哲学家和心理学家就儿童游戏问题进行过探讨，发展出了许多有影响的儿童游戏理论，主要有复演说、精力过剩说、机能快乐说、生活准备说、成熟说、放松说。（)

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第1题

19世纪下半叶到20世纪30年代，不少哲学家和心理学家就儿童游戏问题进行过探讨，发展出了许多有影响的儿童游戏理论，主要有（)

A.复演说、精力过剩说

B.机能快乐说

C.生活准备说

D.成熟说、放松说

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第2题

西方学者于（)提出人生艺术化的概念。

A.19世纪30年代

B.20世纪30年代

C.19世纪40年代

D.20世纪40年代

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第3题

库存订货点理论诞生于什么时候？（)

A.19世纪20年代

B.19世纪30年代

C.20世纪20年代

D.20世纪30年代

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第4题

采用“道德两难故事法”研究儿童青少年品德发展的过程,提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是（)

A.皮亚杰

B.布鲁姆

C.朱志贤

D.柯尔伯格

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第5题

科尔伯格是美国当代发展心理学家，他主要致力于儿童道德判断能力发展的研究，提出了“心理发展阶段理论”。（)

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第6题

在我国，图书馆学于（)被列入大学课程。

A.19世纪20年代

B.18世纪30年代

C.20世纪20年代

D.20世纪30年代

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第7题

儿童游戏，按照儿童智力（认知)发展进行分类，可以分为（)。

A.练习性的游戏

B.象征性的游戏

C.规则性的游戏

D.合作游戏

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第8题

幼儿园中的游戏可以在一定程度上减小有特殊需要的儿童对知识的获取，对事物认识的偏差，达到治疗的效果，下列不正确的是（)。

A.游戏中角色、动作、语言、玩具材料等直观具体的活动

B.游戏能激发儿童的自我中心言语，促进思维的发展

C.游戏因其娱乐性、趣味性，可以激起特殊儿童良好的情绪

D.游戏可以让儿童自由想怎么样就怎么样

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第9题

中国的社会工作教育开始于（）。

A.19世纪50年代

B.20世纪初

C.20世纪30年代

D.20世纪50年代

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第10题

美国心理学家比勒按儿童在游戏中身心体验形式不同，把游戏分为（)。

A.机能游戏

B.想象游戏

C.接受游戏

D.制作游戏

E.创造游戏

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