题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

52课程实施的（）认为课程并不是在实施前就固定下来的，课程实施过程也是制定课程的一部分，课程是由教师和学生共同参与的结果

A.忠实取向

B.相互适应取向

C.创生取向

D.协作取向

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ABCD

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第1题

课程实施的创生取向认为，课程实施过程是课程变革计划与班级或学校实践情境在课程目标、内容、

方法、组织模式诸方面相互调整、改变与适应的过程。()

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第2题

将课程的实施过程看作课程形成过程的一部分，认为在教学之前并没有一种完整的、规定好的裸程,这是()

A.课程实施的忠实现

B.课程实施的互动调适观

C.课程实施的参与制定观

D.课程实施的实践观

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第3题

____的特点则是作用于科学课程却并不是形成科学课程本身的直接来源，但它在很大程度上决定着科学课程的实施范围和水平。

A.素材性资源

B.家庭课程资源

C.社区课程资源

D.条件性资源

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第4题

奥利瓦在分析课程领域使用的几个基本术语的概念后，认为：“课程研制是一个更具综合性的术语，它包括课程规划、课程实施和______________。”

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第5题

3、相互调试取向认为小学课程实施是课程计划与班级或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面相互调整、改变与适应的过程。

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第6题

在课程的心理学基础中，认知主义心理学认为课程实施是（)。

A.省时高效的绩效活动

B.解决问题的认知活动

C.自我价值实现的活动

D.主动建构意义的活动

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第7题

本课程认为，在发展的过程中，普遍存在的问题要在()上找原因;反复出现的问题要从发展规律上找原因。

A.方针政策

B.理论实施

C.方式方法

D.机制体制

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第8题

课程实施的忠实取向认为，课程实施过程就是忠实地执行课程计划的过程。

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第9题

在具体实施体育课程改革的过程中有三种策略，其中()认为学校是体育课程改革最适当的单位。

A.从上至下的策略

B.从中间向上的策略

C.从下至上的策略

D.从整体到局部的策略

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第10题

依据本课程的观点，在包括混合式教学在内的教学项目设计时，教学评价方案最好在哪个阶段设计？（)

A.课程实施前

B.课程实施到一半时

C.课程结束后

D.教学评价方案的规划时段其实并不重要，可以灵活决定

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