马克思把科学看作是生产力的“（)”。

A.在教育研究中归纳出来的知识形态的技术

B.在教育实践中总结的经验形态的技术

C.用于教育中的物化形态和智能形态两个方面的技术

D.在教育中所能看到的实体形态的技术

A.科学的作用在于理解,技术的作用在于做、制造和实施。

B.科学活动是为了认识自然,技术活动则是为了改造自然。

C.科学主要表现为知识形态,技术则具有物化形态

D.科学上的突破叫发现,技术上的创新叫发明;科学活动的结果是获得新的知识,技术活动的结果则是创造新的产品。

A.缩小的价值形态

B.扩大的价值形态

C.一般价值形态

D.货币形态

A.A.逻辑形态计算机

B.B.逻辑单元

C.C.逻辑形态服务器

D.D.块状形态计算机

A.实物形态

B.股权形态

C.基金形式

D.债权形态

A.只能改变基体组织

B.只能改变石墨的形态

C.只能改变基体组织而不能改变石墨的形态

D.不能改变基体组织而不能改变石墨的形态

A.劳动力 不会发生价值增殖

B.劳动力 可以使价值增殖

C.生产资料 不会发生价值增殖

D.生产资料 可以使价值增殖