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[判断题]

讲练结合法是教师与学生共同活动的一种教学形式，一般说来，初中阶段宜练多于讲，而高中阶段则应讲多于练。（)

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第1题

传统的教学方法包括讲解法、讲练结合法，淡话法、自学辅导法、单元教学法和发现式教学法。（)

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第2题

以下属于教学结构“变式”的例子是（）。

A.导读——扶读——自读

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D.常序阅读

E.看图作文的教学结构

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第3题

“精讲多练”的落实属于对外汉语教学原则中的（)。

A.交际性原则

B.科学性原则

C.实践性原则

D.对比性原则

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第4题

体现围绕学法设计教法的阅读教学结构是（)

A.变序阅读

B.“看图作文”的教学结构

C.听—读—讲—练

D.导读—扶读—自读

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第5题

根据本讲，我国信息技术与学科教学整合的发展历程经过了三个阶段。（)

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第6题

讲读法的特点是有讲有读，讲读结合，是学生在教师指导下带着问题读，讲是在学生读的基础上，由教师来讲。（）

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第7题

推拿功法训练宜练至满头大汗为度。（)

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第8题

根据本讲，可以通过任何形式以中高考成绩为标准奖励教师和学生。（)

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第9题

根据本讲，小学语文学科的教学模式可以看成是由两个阶段组成的“2-1-2”模式。（)

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第10题

“壁观”要求行者面壁而坐，终日默然,是一种锻炼意念的静功修练方法。（)

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