个别测验每次仅以一位被试为对象，通常是由一位主试与一位被试在面对面的情形下进行。优点：主试对被试的行为反应有较多的观察与控制机会，尤其对某些人（如幼儿及文盲）不能使用文字而只能由主试记录其反应时，就非采用面对面的个别测验不可。缺点：不能在短时间内经由测验收集到大量的资料，而且个别测验手续复杂，主试需要较高的训练与素养，一般人不易掌握。（）

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第1题

以下关于个别测验叙述不正确的是（)。

A.是按照测验的组织方式分类的

B.每次仅仅以一个被试者为对象

C.主试可以有更多观察和控制的机会

D.尤其适用于文盲或者幼儿

E.操作测验不适合个别测验

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第2题

()是指在同一时间内，主试只能以一名被试为对象而进行的测量。

A.个别测验

B.同时测验

C.团体测验

D.人格测验

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第3题

刺激没有明确意义、问题模糊、对被试的反应也没有明确规定，这是以下哪种测验的特点（)。

A、文字测验

B、操作测验

C、投射测验

D、个别测验

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第4题

智商低的十种表现

一位对印象形成感兴趣的社会心理学家设计了一项研究穿着外表的质量的实验。在这个实验中，被试与一个搭档(被试不认识)完成一项记忆任务，之后，要求他们估计对方的智力。在记忆任务中，通常由被试朗读需要识记的词表，被试的搭档通常是识记者。被试的搭档是两种不同的人。一种搭档通常穿着华丽，其他的则穿着邋遢。并且，搭档在记忆任务中既可能表现很好也可能表现糟糕。这个实验设计是一个被试间设计。搭档的外表(华丽或者邋遢)与成绩水平(高或者低)交互。因变量是在三点量表(1表示低智商，2表示中等智商，3表示高智商)上的智力估计。40个大学生参加了这个实验，每种条件10人。实验结果如表3-1所示。

表3-1实验中得到的平均数

	搭档的外表
华丽	邋遢
记忆任务的成绩	高	2.7	2.5
低	2.1	1.4

统计分析的结果显示搭档外表对智力估计有影响，同时记忆成绩对智力估计也有影响。两个变量之间的交互作用不显著。研究人员推断外表和记忆成绩都影响智力的估计。而且，他(她)认为由于两个变量之间的交互作用不显著，因此外表对高记忆成绩与低记忆成绩时的智力估计的影响是相同的。你是否同意这种解释？这个实验设计中有没有什么缺陷？

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第5题

个别督导是最传统的督导方式，由一位督导者对一位被督导者用面对面的方式，定期，定时（每周或每两周一次，每次半个小时至一个小时)举行讨论，另外视情况需要，也会有一些不定期。（)

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第6题

每次着陆前，一位被指定的乘务员应向在紧急情况下需由他人协助方能迅速移动到出口的乘客进行个别介绍。此题为判断题(对，错)。

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第7题

下表包含了8个学生的ACT分数和GPA（平均成绩)。平均成绩以四分制计算，且保留一位小数。（i)利用O

下表包含了8个学生的ACT分数和GPA(平均成绩)。平均成绩以四分制计算，且保留一位小数。