共情训练法的应用要点，不包括（)。

A.共情就是体验求助者的内心世界

B.共情就是把握求助者的情感、思维

C.共情就是最关键的咨询特质

D.共情就是必须与求助者拥有同样的情感

A.其背后是镜像神经元在发挥作用

B.共情行为的发生基于观察和模仿

C.共情能力与大脑构造有关，因此是天生的

D.共情能力是可以被培养和提高的

A.共情要全面了解求助者的既往经历

B.咨询师要从双方的角度看待求助者的问题

C.咨询师必须要与求助者有相同或相似的经历

D.咨询师表达共情要因人而异

A.护士应该走出自己的参照框架而进入惠者的参照框架

B.护士不需检验自己是否做到了共情

C.共情时应在会谈中问随便插入，使患者觉得自己受到重视

D.护士应完全受求助者情绪的影响

E.共情不需要考虑患者的特点和文化背景

A.重复发言组员的话

B.共情团体中某个话题

C.共情团体中某个组员

D.共情整个团体

A.为学前儿童创造实践活动的机会

B.允许学前儿童犯错误

C.创设积极的环境

D.教给学前儿童正确、具体的行为方式

A.移情训练法

B.情境讨论法

C.角色扮演法

D.社会认知冲突训练法

E.价值澄清法

A.口吃

B.表达不情

C.理解能力差

D.发音不清

A.倾听

B.表达自己的理解

C.给出建议

D.表达自己的想法

A.尊重孩子的意愿，不强求

B.父母更有经验，坚持父母的想法

C.绝不能半途而废，必须要有原则

D.尊重孩子的需求，共情孩子的感受