题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

在课堂环节，教师说：“这节课，我们一起学习了……。结合本节课的内容，请同学们思考，如果是你，你会怎么做？为什么？”。这种教师行为，体现的结束构成要素是（)。

A.提供心理准备

B.概括要点，明确结论

C.回顾思路，强化方法

D.组织练习，巩固运用

E.拓展延伸，迁移运用

F.联系新的学习内容

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第1题

本节课我们学习了常州名菜:家乡腻蟹糊、蟹粉鱼肚、江南醉蟹。（)

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第2题

教师首先讲授PPT，然后要求学生运用所学知识制作演示文稿，并提问：“通过本节课的学习，你都体会了哪些知识？”（请同学们回答，老师总结。)，老师提问及总结的目的是（)。

A.梳理所学知识，加深记忆

B.解答学生所提问题

C.引导学生比较、讨论所学知识

D.拓展延伸所学知识

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第3题

某节课教学内容是学习篮球双手胸前传接球和复习行进间运球，这种课属于（)。

A.引导课

B.复习课

C.新授课

D.综合课

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第4题

在小学数学的课堂上，教师在结束环节说：“除了前边所讲的运算顺序需要大家严格遵守外，我们在作题时分为几步？每一步要注意什么？大家讨论一下。”，这种行为体现的结束技能的构成要素是（)？

A.提供心理准备

B.概括要点，明确结论

C.回顾思路，强化方法

D.组织练习，巩固运用

E.拓展延伸，迁移运用

F.联系新的学习内容

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第5题

这门课的重点是思考思考本身，学习学习本身。（)

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第6题

以下是关于武术学院学生学习风气的调查提纲（主题)的是？（)

A.你因伤、病、事假耽误过多少次课？

B.你是否积极举手回答教师的提问？

C.在专项课上，你的训练积极性、完成练习的数量、质量效果如何？

D.你每周去图书馆查阅书刊资料的次数、时间？

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第7题

李老师在上新课《蜡烛》前，向同学们问道：“看到题目你们会想到什么呢？”等学生发表了看法后，李老师再次问道：“这篇课文中的蜡烛有什么作用又会有什么象征意义呢？”这种导入新课的方式是()

A.衔接导入法

B.情境导入法

C.设疑导入法

D.典故导入法

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第8题

以下哪些例子届于离散式单元教学（)

A.老师手把手教学生写毛笔字

B.集体课老师问所有学生问题，同学们一起回答，老师点头反馈

C.练习跳绳

D.拉拉链

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第9题

（)是当代教师最为熟悉、最为受宠的一种教师专业发展方式。

A.同课异构

B.课堂观摩

C.课例研究

D.小课题研究

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第10题

你最近到一家以客户导向为企业文化的公司就职，你会：（)。

A.从工作中考虑自己的客户是谁，调整思考的角度

B.观察同事怎么做，尽量和同事保持一致

C.参加公司的内部培训，学习客户导向的思维

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