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[单选题]

指教师运用语言向学生系统而连贯地传授科学文化知识的方法,其最大的优点在于能在较短的时间内传递较丰富的知识,容量大,效率高的教学方法()

A.讲授法

B.PBL教学法

C.情境教学法

D.循证教学法

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第1题

能在较短的时间内给学生较多的信息,而且教师能整合多方面的资料,使学生对问题有一个较全面的认识和理解的课堂教学组织形式是()。

A.课堂自习

B.个别化教学

C.课堂讲演

D.课堂问答

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第2题

实验法是指教师在教学时把实物或教具给学生看,或向学生作示范性实验,以说明或印证所传授的知识的方法。()
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第3题

讲授法的优点()

A.传授内容多,知识比较系统

B.有利于大面积培训人才

C.有利于教师的发挥

D.也能够向教师请教疑难问题

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第4题

行为学习理论是指教师掌握塑造和矫正学生行为的方法,为学生创设一种环境,尽可能在最大程度上强化学生的合适行为,消除不合适行为。()
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第5题

通过专门的道德课系统地向学生传授道德知识和理论,属于()。

A.间接的道德教育

B.直接的道德教育

C.德育方法

D.德育过程

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第6题

课堂上,当学生肆意做小动作,干扰周围学生的学习情绪,但影响范围不大时,教师可边授课,边用目光,表情,手势,动作,走近学生等非语言控制方法提醒,警示,监督学生,心照不宣地达到批评教育的目的。这样做的优点有()。

A.教师处理问题不用口头语言,不让当事学生当众“出丑”,原有的教学过程不中断

B.教师可以不打扰其他学生

C.教师处理问题简单自然

D.教师教师不影响教学秩序

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第7题

教学即教师向学生传授知识的活动。()
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第8题

()是教师根据一定的社会要求和学生身心发展的特点,通过有目的、有计划地指导学生掌握系统的科学文化知识和基本技能,发展学生的智力和体力,培养学生的良好品德和健康个性,使其形成科学世界观的过程。

A.教育过程

B.教学过程

C.教育目的

D.教育方针

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第9题

科学文化素质教育要()。

A.培养崇尚科学的精神

B.具有求真务实的思想

C.培养正确的科学价值观

D.传授现代科学文化知识

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第10题

()通常指教学内容,即按时间编排循序渐进地向学生传授的知识、技能和能力的总和。

A.教学

B.课程

C.教育

D.课本

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