以美国学者格林菲尔德反实证主义的教育组织现象学为代表的教育管理理论是（)。

A.后现代教育管理理论

B.科学化教育管理理论

C.科层制行政组织教育管理理论

D.人本教育管理理论

A.实用科学影响

B.古典管理理论影响

C.人际关系理论影响

D.科层制组织理论影响

E.行为科学影响

A.实用科学影响

B.古典管理理论影响

C.人际关系理论影响

D.科层制组织理论影响

E.行为科学影响

A.科层制理论

B.社会系统理论

C.权变理论

D.人际关系理论

A.注重结果的实现和管理者个人的责任

B.脱离官僚制的趋势

C.明确规定组织和人事目标

D.以美国学者戴维·奥斯本和泰德·盖布勒为代表

A.“科层制”理论

B.新公共服务职能理论

C.政治与行政二分法理论

D.以国家干预为核心的“新政”理论

A.超越了实证主义的研究模式

B.扩大了公共行政的领域范围

C.完善了行政组织理论的内容

D.深化了行政教育的内容

A.注重提高教育管理的效率

B.教育管理的目的在于达成管理的效率目标

C.科层管理是学校管理的组织基础

D.强调学校内部严格的纪律和规章制度

E.重视学校中的非正式群体的作用

A.教学与行政的角色

B.心理定向的角色

C.社会榜样角色

D.自我实现的角色