新课程提倡研究性学习。但要进行有效的合作探究难度很大。对学生来说,基础上的差异和个性品质的不同,对课程也有许多不适应的地方,这样很容易导致学生两极分化。对新课程改革遇到的这个问题,应()
A.在培养学生学会学习的同时,注重个体差异,加强个别指导
B.课堂教学中不再进行研究性学习
C.按照性格不同。将性格外向和性格内向的学生分成两组进行单独教
D.在研究性学习的课堂上只关注主动性强的学生,其他学生另找培养方法
A.在培养学生学会学习的同时,注重个体差异,加强个别指导
B.课堂教学中不再进行研究性学习
C.按照性格不同。将性格外向和性格内向的学生分成两组进行单独教
D.在研究性学习的课堂上只关注主动性强的学生,其他学生另找培养方法
第1题
问题:
对于新课程改革中遇到的这个问题,你认为应该如何调动全体同学的积极性,采取什么有效的方法,才能使所有学生在新课程改革中受益?
第2题
第3题
对学生来说,由于知识基础的差异和个性品质的不同,对课程也有很多不适应的地方。 比如,新课程提倡的研究性学习,就有很多学生不知所措。一个班少则有四五十人,多则六七十人,要进行有效的合作探究,难度很大。据上课教师分析,在研究性学习过程中只有哪些主动性强的学生受益,三分之二的学生是跟着走或跟不上。在众多的课堂实践活动中,表现突出的只是哪些性格外向的学生,性格内向的学生只能做旁观者。这种状况很容易导致学生出现两极分化。 问题:对于新课程改革中遇到的这个问题,你认为应该如何采取新的方法,调动全体同学的积极性,使所有学生在教改中收益?
第5题
第6题
根据材料回答1~2题:
德育只有遵循受教育者的品德的形成与发展规律,才能有效促进受教育者的品德形成与发展,而受教育者的品德的形成与发展也离不开德育因素的影响。
对学生来说,由于知识基础的差异和个性品质的不同,对课程也有很多不适应的地方。比如,新课程提倡的研究性学习,就有很多学生不知所措。一个班少则有四五十人,多则有六七十人,要进行有效的合作探究,难度很大。据上课教师分析,在研究性学习过程中只有那些主动性强的学生受益,三分之二的学生是跟着走或跟不上。在众多的课堂实践活动中,表现突出的只是那些性格外向的学生,性格内向的学生只能做旁观者。这种情况很容易导致学生出现两极分化。
这则材料反映了新课改的什么问题?()[不定项选择题]
A.教师和学生之间缺乏互动
B.忽视了学生的个体差异
C.教师思想观念跟不上时代
D.不能因材施教
第7题
以下选项,不属于新课程改革倡导的学习方式是()
a. 合作学习
b. 研究性学习
c. 自主学习
d. 探究学习
第9题
新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式,其主要理论依据是()。
A.建构学习论
B.结构学习论
C.认知学习论
D.联结学习论
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