古希腊著名哲学家柏拉图在《理想国》中借助“洞穴中的囚徒”阐释了教育的概念。（)

古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作是《理想国》。（)

受过教育的人，就像带着脚镣手铐的囚徒，解除了枷锁，从黑暗的洞穴中，上升到太阳照耀的世界;那些没受过教育的人，是依然带着脚镣手铐的囚徒，坐在黑暗的洞穴中，没有上升到太阳照耀的世界的人。灵魂的转向，就是从黑暗的世界，意指柏拉图说的感觉世界，上升到有太阳的世界，意指柏拉图说的理念世界。（)

昆虫学研究的祖师爷当属古希腊著名哲学家亚里士多德。（)

在西方，最早提出行政概念的是古希腊伟大的哲学家（)

“洞穴比喻”与“线段比喻”放在一起理解。洞穴中的囚徒看到的洞穴后壁的影子，对应于线段比喻中的猜想（想象)，洞穴中的囚徒看到的演傀儡戏的人手里拿的物件，对应于线段比喻中的信念，走出洞穴的囚徒在太阳世界看到的事物，对应于线段比喻中的数理理念（科学理念)，走出洞穴的囚徒看到的太阳，对应于线段比喻中的善的理念。（)

阿恩海姆在《通过艺术的教育》一书中阐释了很多世纪以前柏拉图对艺术在教育上的功能的意见，即艺术应为教育的基础。（)

柏拉图“洞穴寓言”中走出洞穴的人有义务返回洞穴告诉其同伴外面的真相。（)

黄金比例黄金分割律：1比0.618，是由古希腊著名哲学家、数学家毕达哥拉斯于2500多年前发现的。（)

古希腊哲学家（)发展了数学审美观，他将美归结于数学的法则和比例。

囚徒处于黑暗之中，所以，他们的灵魂不是健全的。一旦走出洞穴，完全就是一个健全自由的人。人在任何境遇，都保持灵魂的健全，这是教育的关键。（)