古德莱德的教育信念：为民主社会的每一个学生提供公平和优质的教育。（)

根据古德莱德的课程层次理论，有关课程应该如何设计，应该达到什么样的水平和标准的想法，属于（）

教育必须以学生的心理发展的水平和特点为依据。（)

提出著名的“课程层次理论”的教育家是（)。

里德生平着作等身，最重要的着作是《通过艺术的教育》。（)

语义差异表是美国社会心理学家C奥斯古德等人在1957年首次使用的。（)

游戏是进行体、智、德、美全面发展教育的有力手段。（)

20世纪,逐渐形成了一些理论流派有杜威的教育理论蒙台梭利的教育思想弗洛依德和埃里克森的精神分析学派班图拉的社会学习派皮亚杰的认知学派维果斯基的社会建构主义理论。（)

在古德莱德的课程层次理论中，下列课程中不属于课程实施阶段的是（）。

助学金制度由国家拨款或者学校接受社会捐助款项，向困难的学生提供一定的物质帮助的一种教育福利制度。（)

古德伊纳夫认为：智能是一种处理信息的生理和心理潜能。（)