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（请给出正确答案）
[单选题]
王建在课堂上玩手机，老师没有直接提出批评，而是表扬了认真听讲的冯军。王建看了看冯军，也开始认真听讲了。该老师使用的课堂管理方法是（）
A.直接干预
B.替代强化
C.团体警觉
D.处理转换
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A.直接干预
B.替代强化
C.团体警觉
D.处理转换
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第2题
王健在课堂上玩手机，老师没有直接提出批评，而是表扬了认真听讲的冯军，王健看了看冯军，也开始认真听讲了。该老师使用的课堂管理方法是（）
A.直接干预
B.替代强化
C.团体警觉
D.处理转换
第6题
王芯常在课堂上玩手机，同学肖娜提醒他学校规定不能在课堂上玩手机，可王芯不听，因此肖娜认为王芯
不是好学生。根据科尔伯格道德发展理论，肖娜的道德发展处于哪一阶段？（）。
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A.惩罚和服从
B.相对功利
C.遵守法规
D.道德伦理
第7题
小菁长在课堂上玩手机，小娜提醒小菁学校规定课堂上不能玩手机，而小菁不听。为此，小娜以为小菁不是好学生，小娜的道德发展属于那个阶段()
A.惩罚和服从
B.相对功利
C.遵守法规
D.普遍伦理
第9题
现代教育外部环境呈现出复杂和多元的特性，据中国日报报道：2010年6月13日下午．湖北仙桃某中学高一
(二)班课堂上，班主任胡老师发现学生黄某在课堂上玩手机后，当即将手机收过来，放在讲台前砸烂，然后丢进了垃圾桶。
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问题：作为一名教师，你对胡老师砸手机的行为如何看，并作分析。
