美育的核心在于让人成为一个感情发达、精神境界（)的人。

A.自然境界

B.文化审美

C.人生境界

D.审美层面

A.学会打招呼

B.必须是一个内向的人

C.必须是和蔼可亲的人

D.必须是不会让周围人变得焦躁的人

E.以上都不是

A.将美育的目标落实到德行，取消了美育的独立性

B.把情感从人的整体心理结构中抽离出来，变成了唯一目的

C.把美育变成了传授知识的一种单纯手段

D.把美育变成了培养个性的一种途径

A.让网络广告在合适的时间,通过合适的载体,以合适的方式,投给合适的人

B.让网络广告在合适的时间,通过合适的载体,以合适的方式,投给合适的平台

C.让网络广告在不同的时间,通过不同的载体,以不同的方式,投给划定的人

D.让网络广告在时间，载体，方式方面发生变化，投向特定人群

A.端庄的形象让人尊重

B.端庄的人做正经的事

C.动作线条横平竖直即为端庄

D.斜靠、依托讲桌说课不影响教师形象

A.解释了美育的目的

B.揭示了美育的价值

C.提出了美育的任务

D.说明了美育的复杂性

E.分析了美育与德育的差异

A.具有艺术创造力的人

B.全面发展的人

C.具有高尚人格的人

D.具有敏锐感受力的人

A.让人物感情占有优势

B.让作家的感情逻辑占有优势

C.让故事情节占有优势

D.让作家的主观意志占有优势

A.美丽他人

B.美丽自我

C.美丽大学

D.美丽人生