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[单选题]

为加强校园文化建设,一些学校开设了豫剧、曲剧、越调等反映出河南传统文化的校本课程。这种做法主要

A.调节功能

B.评价功能

C.传承功能

D.激励功能

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第1题

校本课程开发的根本特征是以校为本基于学校、为了学校、属于学校。()
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第2题

()是以学校教师为主体,在具体实施国家课程和地方课程的前提下,通过对本校学生的需求进行科学的评估,充分利用当地社区和学校的课程资源,根据学校的办学思想而开发的多样性的、可供学生选择的课程。

A.校本课程

B.地方课程

C.实践课程

D.选修课程

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第3题

校本课程强调从学校为主体和基地,充分和满足师生的()。

A.A.独特性

B.B.差异性

C.C.阶段性

D.D.特殊性

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第4题

校本课程的开发是以国家课程和地方课程为前提的。()
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第5题

“国家课程开发”与“校本课程开发”的关系问题本质上是国家(政府)与学校(教师与学生)在课程变革中的()。

A.地位问题

B.权利关系问题

C.义务关系问题

D.利益关系问题

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第6题

为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求,国家实行三级课程管理体制。这三级课程是()

A.国家课程、地方课程和校本课程

B.显形课、隐形课与实践课

C.必修课、选修课和活动课

D.理论课、实验课和活动课

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第7题

学校安全管理工作主要包括下列哪些内容?()

A.构建学校安全工作保障体系,全面落实安全工作责任制和事故责任追究制,保障学校安全工作规范、有序进行

B.健全学校安全预警机制,制定突发事件应急预案,完善事故预防措施,及时排除安全隐患,不断提高学校安全工作管理水平

C.建立校园周边整治协调工作机制,维护校园及周边环境安全

D.加强安全宣传教育培训,提高师生安全意识和防护能力

E.事故发生后启动应急预案、对伤亡人员实施救治和责任追究等

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第8题

日本现行的初等学校课程主要分为()等领域。

A.各学科课程

B.道德教育

C.特别活动

D.综合学习时间

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第9题

学校要有宽裕的时间研究和开发综合实践活动课程资源,使综合实践活动课更加地方化和校本化。()
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第10题

学校中,作为一种“隐性课程”,被称为“第二教师队伍”的是()A.校园环境B.教学设施C.校园绿化D.后勤人

A.A.校园环境

B.B.教学设施

C.C.校园绿化

D.D.后勤人员

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