在幼儿园语言教育活动中，专门培养幼儿书面语言敏感性的活动是()

A.语音教育活动

B.发音教育活动

C.语词训练活动

D.语言教育活动

A.A.日常生活活动

B.B.语言教育活动

C.C.娱乐活动

D.D.游戏活动

A.提高幼儿对语言多样性的认识

B.提高幼儿图书阅读的能力

C.培养幼儿对书面语言的兴趣

D.培养幼儿运用语言的机智性和灵活性

A.A.专门的语言教育内容、渗透的语言教育内容

B.B.专门的语言教育内容、游戏活动内容

C.C.谈话活动内容、讲述活动内容

D.D.文学活动内容、早期阅读活动内容

A.教师、幼儿、活动内容

B.教师、幼儿、活动媒介

C.活动主体、活动对象、活动媒介

D.活动主题、活动媒介、活动对象

A.A.激发幼儿对阅读的兴趣

B.B.培养幼儿前书写的能力

C.C.培养幼儿良好的阅读习惯

D.D.培养完整、连贯的语言表达能力

A.幼儿园语言教育活动主体具有复合性

B.幼儿园语言教育活动不存在矛盾的“双主体际关系”

C.幼儿园语言教育活动客体具有双重性

D.幼儿园语言教育活动中介具有多维性层次性