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[判断题]

及时捕捉生成性的课程事件，并将之转化为可资利用的课程资源，是教师课程意识的重要组成部分。（)

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第1题

预设性课程与生成性课程的关系是（)。

A.预设性课程是生成性课程生成的基础

B.生成性课程是预设性课程的深化和升华

C.预设性课程是生成性课程的目标

D.生成性课程是对预设性课程在特定环境下的补充、修正、完善、提高与升华

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第2题

校长是课程建设的主要参与者与实施课程的骨干，他们直接参与课程的实施，是教学的主体之一，教师评价是课程与教学评价的重要组成部分。（)

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第3题

课程实施在本质上是一个行动的过程，通过这一过程，将观念形态的课程转化为学生所接受的课程，从而实现课程内在的教育意义。（)

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第4题

幼儿园课程的重要组成部分，包括游戏活动，教学活动，日常生活活动。（)

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第5题

课程资源的定义主要包含两层意思，即课程资源是保证课程目标实现和课程实施顺利进行的基础，是课程因素的天然来源和课程实施的条件。（)

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第6题

课程资源是指形成课程的因素来源和必要而直接的实施条件。（)

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第7题

教师是校本课程开发的主体。（)

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第8题

地方可以通过研究和开发综合性乡土教育课程资源，提高课程实施的效能。（)

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第9题

教师中心的课程是比较容易实现的。（)

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第10题

高结构化的课程使综合性课程的优势表现得并不突出,使教师实施上难以把握。（)

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