大学生在这一时期心理发展存在不稳定、可塑性大的特点，如情绪容易走极端，认知方面容易偏执等，表现出大学生心理发展的特点是（)

A.过渡性

B.可塑性

C.矛盾性

D.差异性

A.心理发展的敏感期

B.心理发展的危机期

C.心理发展的稳定期

D.心理发展的转折期

A.心境具有孤独感和焦虑感

B.情绪不稳定，但人格具有内倾性，不常有激情状态

C.缺乏忍耐性，情绪不稳定，容易处于激情状态

D.情绪状态不健全

A.艺术活动能力

B.数学能力

C.哲学能力

D.语言能力

A.投射心理

B.从众心理

C.将错就错心理

D.走极端心理

A.情绪状态不健全

B.缺乏忍耐性，情绪不稳定，容易处于激情状态

C.心境具有孤独感和焦虑感

D.由于自我意识较低，倾向采取逃避或求助他人的应激模式

A.错别字

B.情绪渲染

C.框架

A.新冠肺炎患者,往往存在恐惧、焦虑、孤独、愧疚、紧张等心理

B.护士要关注患者的心理与情绪状态

C.提倡主动服务,如主动问候、主动关心及主动沟通,在防护服前后写好自己的名字,便于患者辨识等

D.在护患沟通中,护士应注重同理心服务,认同患者的情绪与感受,并适时鼓励患者的努力

E.在非语言性沟通技巧的应用方面,鼓励护士与患者目光交流、握手;由于自我防护需求,不提倡拥抱患者