教师成长=经验+（)。

A.科顿

B.波斯纳

C.布鲁巴奇

D.阿特金森

A.推动教师自我唤醒、自我反思

B.显现教师“个人化实践知识”

C.提供有关教师成长的秘密

D.促进教师教育理论知识的增长

A.职业道德素养

B.思想政治素养

C.职业知识素养

D.职业能力素养

A.文化素养和学科专业知识

B.教育理论知识与技能

C.职业道德素养

D.多年教学经验

A.自觉进行反思性的行动研究

B.通过案例分析促进校本教学研究

C.反思日记与反思随笔

D.建立教师个人档案就是要将教师研究的实践过程、经验得失、课题阶段总结等积累下来

A.内外互动规律

B.多元发展规律

C.持续终生规律

D.知识经验共生规律

A.立足教师的专业化发展

B.学历层次高，知识广博

C.标准具有层次性、差异性

D.注重教育临床实践和经验

E.知识、能力、伦理要求并重

A.A.专家引导

B.B.自我反思

C.C.同伴互助

D.D.相互竞争

A.扎实的学科专业知识

B.广博的科学文化素养

C.教育学知识

D.心理学知识

E.管理学知识

A.作为一个研究型教师应具备科研意识、科研知识、科研能力

B.教师在进行科研过程中应注重创新，大胆创造，主观臆想也是可以的

C.科研有助于激发教师的自主意识和创作精神

D.科研是教师专业成长的必由之路