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[多选题]

“魅力科学”是融合了学校哪些内容的门综合性课程体系()?

A.科学小组

B.科学教育

C.科技活动

D.学科实践

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第1题

人工智能是一门融合了多门学科的前沿综合性学科,其中不包括()。

A.计算机科学

B.统计学

C.历史学

D.脑神经学

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第2题

综合课程论把合并数门相邻学科内容形成的综合课称为融合课程。()
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第3题

当前教育内容综合化趋势在学校教育中的最明显反映是()。

A.科学教育与人文教育的融合

B.文科综合

C.理科综合

D.音体美综合

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第4题

合并数门相邻学科的内容形成的综合课程叫作()

A.融合课程

B.广域课程

C.核心课程

D.潜在课程

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第5题

下列说法中,哪种说法是正确的()
A.从某种意义上来说,用墨如果得法,墨色的或浓或淡可在一定程度上构成书家个人独特的艺术风格。

B.墨色的干湿浓淡变化,不仅与笔法的轻重缓急相融合,增强了音乐感,丰富了节奏层次,而且行草书墨色变化对作品的情调风格,能起到渲染作用,使作品韵味更足。

C.人们把书法同绘画放在起,称为 “综合艺术”,研究的就是结体美。

D.章法美,绘画上称为构图美。它是指作品整体的美,它要求书写的笔墨文字与纸张的幅式形制有机地结合起来,正文、落款、钤印,既主次分明,又打成一片,它们之间应有内在联系,通篇体现出连络呼应、气韵贯通,构成统一和谐的整体,符合构图形式美的法则。

E.“神采”、“气韵”是属于精神范畴的东西,尽管我们难以用科学的语言或机械的条文去规定它的性质,但我们却可以在书法作品的字里行间感受到它的存在和魅力,并借以捕捉到书法作品的灵魂。

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第6题

研学旅行中学校的需求有哪些()
研学旅行中学校的需求有哪些()

A.落实德育需求

B.旅行游乐

C.综合实践课程

D.学科融合

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第7题

下列没有体现1923年苏联国家学术委员会教学大纲规定内容的是()

A.综合技术教学与科学基础知识紧密结合

B.在学校普遍建立车间和生产博物馆

C.劳动是学校生活的组成部分

D.教学大纲的基础和轴心是研究劳动活动

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第8题

梦想课程对助力学校教育有哪些重要作用()

A.丰富校本课程

B.丰富综合实践活动课程

C.助力课程、学科融合

D.助力学校德育工作

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第9题

综合课程又称统整课程,简单来说就是指打破传统的分科课程的知识领域,组合两门以上学科领域而构成
的一门学科,其主导价值在于通过相关学科的集合,促进学生认识的整体发展并形成把握和解决问题的全面视野与方法,以满足科学技术发展日益综合化的需要。典型的综合课程按照综合程度从高到低排列,其顺序为()

A.相关课程、融合课程、广域课程、核心课程

B.相关课程、广域课程、融合课程、核心课程

C.核心课程、融合课程、相关课程、广域课程

D.核心课程、广域课程、融合课程、相关课程

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第10题

小学《科学》课程整合了自认科学各学科的内容,这种课程属于____

A.融合课程

B.广域课程

C.核心课程

D.合并课程

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