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[多选题]

学前儿童口语表达能力的发展趋势和特点包括()。

A.从对话语言到独白语言;

B.从情境语言到连贯语言;

C.讲述的逻辑性逐步提高。

D.幼儿还能掌握语言表情技巧,有表情地说话。

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第1题

学前阶段儿童早期阅读行为与儿童进入学校后的()有很高的相关关系。

A.读写成绩

B.口语表达能力

C.社会性发展

D.认知发展

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第2题

()着重培养学前儿童在口语交往活动中的快速、机智、灵活的倾听能力和表达能力。

A.谈话活动

B.讲述活动

C.听说游戏

D.文学活动

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第3题

学前儿童语言教育活动的目标只包括口头表达能力和书写能力。()
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第4题

学前儿童健康教育是根据学前儿童身心发展的特点,增进学前儿童学前儿童各种品质的系统的教育活动,包括()。

A.提高学前儿童健康认识

B.培养学前儿童健康行为

C.维护学前儿童健康

D.维护学前儿童健康

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第5题

儿童口语表达能力发展的关键期是()

A.婴儿期

B.幼儿期

C.童年期

D.少年期

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第6题

学前儿童美术教育属于普通艺术教育范畴,这主要是由()所决定的。

A.学前儿童身心发展的特点

B.美术本身的结构与特点

C.学前儿童身心发展的特点和学前儿童审美情感的特点

D.学前儿童身心发展的特点和美术本身的结构与特点

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第7题

要发展幼儿的口语表达能力,就需要熟悉口语本身的特点,以下哪些是口语本身的特点()。

A.口语的声调富有弹性

B.省略句多

C.短句多,自然句多

D.易位现象多

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第8题

学前儿童自我评价的特点包括主动性、稳定性和全面性。()
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第9题

3-6岁幼儿口语表达能力的发展趋势是()。

A.单句到复合句

B.修饰句到修饰句

C.述句到非陈述句

D.话言语到独白言语

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第10题

学前儿童理解时间概念的困难和他们的思维特点有关。学前儿童的时间概念具有的特点包括()。

A.主观性

B.客观性

C.含糊性

D.易和空间关系混淆

E.易受实际生活经验影响

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