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[判断题]

“有的儿童情感深沉、持久,而有的儿童则表现为奔放、热烈。”这说明了青少年身心发展具有顺序性。 ()

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第1题

学前儿童身心发展的特殊性,决定了他们情绪情感的产生不是建立在直观性与形象性的基础上。()
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第2题

有的学生计算能力强,但文字表达能力却很差,而另一些学生则相反,这说明身心发展具有()

A.A.顺序性

B.B.共同性

C.C.不均衡性

D.D.差异性

E.E.稳定性

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第3题

多岁的儿童就其身体发育看已经接近成人的水平了,但是其心理发展还不成熟。这说明儿童身心发展具有()。

A.A.阶段性

B.B.不平衡性

C.C.个别差异性

D.D.顺序性

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第4题

在儿童青少年的抑郁症状中,相比于成年人最为特别的是什么?

A.儿童青少年患者的睡眠障碍更多表现为嗜睡,而成年患者更多表现为失眠

B.儿童青少年患者的自杀想法更频繁

C.儿童青少年患者的体重变化更大

D.儿童青少年的抑郁症状可表现为心境易激惹

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第5题

儿童身心的发展总是低级水平向高级水平发展的,说明身心发展具有可变性的特点。()
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第6题

人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有顺序性。此说法是否正确。()
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第7题

在人的身心发展过程中存在关键期,这说明了人的身心发展具有()。

A.A.顺序性

B.B.不平衡性

C.C.阶段性

D.D.个别差异性

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第8题

最近发展区是指儿童现有的水平与儿童可能发展的水平之间的差异。()
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第9题

情绪与情感的区别有()

A.情绪通常是与生理需要相联系的,而情感是与人的社会性需要相联系的

B.情绪是低级的,是人类和动物所共有的,而情感则是受社会历史条件所制约,是高级的,是人类社会所特有的

C.情绪有明显的外部表现,而情感则比较内在和深沉

D.情绪具有较大的情景的情境性和短暂性,而情感则具有较大的稳定性和持久性

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第10题

“教育既有培养创新精神的力量,也有压抑创造精神的力量,甚至有的教育还在摧残儿童的心灵。”这说明教育对人发展的主导作用是有条件的。()
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