在我国，特殊儿童在普通学校的普通班级和普通儿童一起学习，这种教育安置形式被称为()。

A.康复机构

B.普通学校

C.盲校

D.培智学校

A.A.以特殊学校或养护机构为主要教育形态

B.B.让特殊儿童参与正常儿童的活动

C.C.普通教育与特殊教育相互渗透

D.D.将特殊需要儿童与普通儿童安置在同一环境中学习

A.在普通学校随班就读

B.在普通学校、儿童福利机构特殊教育班就读

C.在残疾儿童、少年特殊教育学校就读

D.家庭教师

A.A.能使特殊儿童处于普通班级中

B.B.能够节约教育资源

C.C.为特殊儿童提供与正常儿童交往的机会

D.D.灵活地为特殊儿童提供个别帮助

A.特别帮助个别学生的安置形态

B.设立中心的安置形态

C.随班就读的安置形态

D.对口活动的安置形态

A.残疾儿童增加了与正常儿童的日常交往，有利于互相了解

B.教师可以进行有效的个别教学

C.为残疾儿童创造了适合他们的学习环境和可以达到最大可能发展的环境

D.有利于全校同学正确地认识人与人之间的关系

A.会对普通儿童的发展产生不利影响

B.会对教师的教学产生不利影响

C.有利于提高教师的教学效能

D.体现了医教结合的观念

E.有利于智力障碍儿童学习正常的行为方式

F.有利于普通儿童学会理解和尊重差异

A.特殊教育

B.义务教育

C.全纳教育

D.普通教育

A.A.物理空间的回归主流

B.B.时间上的回归主流

C.C.社会交往活动的回归主流

D.D.教学的回归主流