课程标准（实验稿)提出的“三维目标”是指知识与技能、（)、情感态度与价值观。

A.落实“双基”

B.知识与技能

C.过程与方法

D.情感态度与价值观

A.知识与技能

B.智力与情感

C.过程与方法

D.情感态度与价值观

A.过程与方法目标

B.情感态度价值观目标

C.活动目标

D.知识与技能目标

A.①③⑤

B.②③④

C.①②③

D.①④⑤

A.“知识与能力”这一目标维度

B.“过程与方法”这一目标维度

C.“情感态度价值观”这一目标维康

D.“应用与实践”这一目标维度

A.基础性发展目标

B.学科学习目标

C.核心评价目标

D.发展性评价目标

A.知识和技能目标

B.过程和方法目标

C.情感态度和价值观目标

D.精神陶冶

A.数学知识和技能

B.数学思考和解决问题

C.科技与文化

D.情感与态度

A.达成了知识与技能层面的教学目标

B.达成过程与方法的教学目标

C.达成情感、态度、价值观的目标

D.学生学得愉快