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[多选题]

开设培养创造性的课程,教授学生创造性思维策略和创造技法。常见的创造性课程有()

A.侧向思维训练

B.发散思维训练

C.自我设计训练

D.推测与假设训练

E.头脑风暴训练

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第1题

培养发散思维主要从以下哪几个方面入手()。

A.训练思维的流畅性

B.训练思维的变通性

C.训练思维的独特性

D.训练思维的共同性

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第2题

教学中让学生“一题多解”主要是为了训练学生的()。

A.形象思维

B.聚合思维

C.发散思维

D.动作思维

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第3题

与创造性活动关系密切的思维类型是()

A.发散思维

B.形象思维

C.辐合思维

D.抽象思维

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第4题

发散思维是创造性的核心,主要特征有()

A.独创性

B.流畅性

C.变通性

D.目的性

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第5题

求异思维的训练形式有:()

A.多方案选择

B.多角度解答

C.变方向求解

D.变角度求解

E.综合性评价

F.创造性发挥

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第6题

在创造性思维训练中,教师要求学生在规定时间内尽可能多地举出“杯子”的用途,这侧重培养的是()。

A.思维的独创性

B.思维的灵话性

C.思维的流畅性

D.思维的深刻性

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第7题

思考一个事物的多种用途是用来训练哪种创新思维的方法?()

A.发散思维

B.收敛思维

C.想象思维

D.联想思维

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第8题

创造性工作的主导体是()。

A.创造性个体

B.创造性行为

C.创造性能力

D.创造性思维

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第9题

思维导图是一种表达发散性思维的有效的图形思维工具,可应用于()。

A.小孩训练思维

B.整理思维

C.写工作计划

D.记笔记

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第10题

创造性思维能力(或创造性)的高低通常用发散思维的流畅性、独特性、新颖性、再定义性和变通性来衡量。()
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