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下课了,小明跟同学玩得很开心,上课铃声响的时候他举手跟老师说:“我要去厕所!”他做得对()

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第1题

材料:在优秀班主任报告会上,古老师这样回顾自己的教育工作:一个新生小磊刚刚转来,不喜欢说话,

材料:

在优秀班主任报告会上,古老师这样回顾自己的教育工作:

一个新生小磊刚刚转来,不喜欢说话,下课后也不和其他的同学一起去玩,上课时注意力不集中,学习成绩一般。于是,在课间活动中,古老师领着这个学生和其他学生们一起玩“老鹰捉小鸡”的游戏,小磊在“鸡妈妈”的保护下玩得很开心。从此以后,小磊的性格也逐渐开朗了许多,成绩也提高了。

小明学习成绩不好,同学不喜欢他,古老师后来发现小明的手工玩具做得很棒,就鼓励他带领几名同学参加学校手工制作工艺品大赛,结果小明所在的小组拿了第一名。从这以后,同学们都请小明教如何做手工制品,小明也爱学习了,还担任了科学小组组长。

一个学生喜欢偷拿别人的东西,尽管古老师不喜欢她的行为,但还是做了家访了解情况,分析她这样做的原因。于是,古老师观察她的行为,找她谈心,给她讲道理,直到她改正。

教学十余载,古老师每周写一篇教学心得体会,最近又参加了网上教师职业培养活动,不断学习理论知识,提高知识素养。

问题:

请从教师职业道德的角度,评析古老师的教育行为。

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第2题

下课的时候告诉小朋友今天上课老师很开心,因为大家都表现得很棒,大家如果上课也很开心可以回去跟爸爸妈妈分享我们的课堂哦()
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第3题

根据下面资料,作答5、6题。【资料】小学二年级学生小明,性格活泼好动,喜欢和同学玩闹。上课也喜欢回答
问题,经常是还没有想清楚就迫不及待地开始回答,想到什么就说什么,上课时注意力总是不够集中,作业时书写速度通常较慢。对数学符号的辨认有一定的困难,如经常将“8”写成“∞”等等,导致考试成绩远落后于班级平均水平。妈妈问他怎么回事,他说:“其他同学都比我聪明,我再怎么努力也赶不上他们。”小明的妈妈很生气,认为小明是在找借口,于是说要是小明下次考不到90分就不允许他跟其他小朋友一块儿玩了。从此以后,小明每次遇到考试就肚子痛,妈妈拿小明没办法,只好去找老师商量,老师建议小明的妈妈不要太着急,应该给小明足够的时间,并建议多给小明一些鼓励。妈妈回来后对小明说:“你下次要是考了60分,我就带你去动物园。”小明果然完成可任务。妈妈又给小明设定 65分的新目标......渐渐地,小明的学习状态越来越好。5.针对此案例,下列说话正确的有()

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第4题

小张是一名刚刚上任的一年级新老师。经过资格审查、笔试、面试等一系列紧张激烈的选拔后,小张终于
实现了自己当老师的梦想。她满怀激情地准备体验做老师的幸福和自豪。为了上好第一堂课,她认真备课、制作了形象的直观教具。开学第一天,为了让学生喜欢自己,她还刻意地打扮了一番:一套时髦的衣服、一副耳环、一条项链。上课铃响了,小张老师走到讲台前,把教具放在讲座上,开始讲课。尽管小张老师讲得很卖力,不停地说,不停地写……可她发现学生听课的注意力很不集中或交头接

耳或兴奋地微笑着,他们的注意力似乎被什么东西吸引走了。下课的铃声响了,一节课终于结束了,小张老师匆忙地离开了教室,她不知道这一节课的问题出在哪里。

问题:试用有关心理学的理论分析文中所述事例。

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第5题

根据下面资料,作答15、16题。【资料】小学二年级学生小明,性格活泼好动,喜欢和同学玩闹。上课也喜欢回答问题,经常是还没有想清楚就迫不及待地开始回答,想到什么就说什么,上课时注意力总是不够集中,作业时书写速度通常较慢。对数学符号的辨认有一定的困难,如经常将“8”写成“∞”等等,导致考试成绩远落后于班级平均水平。妈妈问他怎么回事,他说:“其他同学都比我聪明,我再怎么努力也赶不上他们。”小明的妈妈很生气,认为小明是在找借口,于是说要是小明下次考不到90分就不允许他跟其他小朋友一块儿玩了。从此以后,小明每次遇到考试就肚子痛,妈妈拿小明没办法,只好去找老师商量,老师建议小明的妈妈不要太着急,应该给小明足够的时间,并建议多给小明一些鼓励。妈妈回来后对小明说:“你下次要是考了60分,我就带你去动物园。”小明果然完成可任务。妈妈又给小明设定 65分的新目标......渐渐地,小明的学习状态越来越好。5.针对此案例,下列说话正确的有()

A.小明的认知方式属于冲动型

B.小明的归因方式容易造成习得性无助

C.考上60分就可以去动物园玩,这属于负强化

D.考不上90分就不能和其他小朋友玩,这属于正强化

E.为了让小明在课堂上集中注意力,应该加强无意注意的培养

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第6题

宣萱是一个有思想、有个性的小朋友,老师刚开始于她接触时觉得她难以沟通,但几天观察之后,老师
发现她是一个非常聪明的小朋友,一遇到新鲜事情就会发问,好奇心强,且与其他小朋友相处好,就是不愿意上课。上第一节课,她的兴趣不大,坐了几分钟,上第二节课,老师课前与小朋友做了个游戏,这吸引了她,也加了队伍中,这时老师表扬了她,还给了她五角星,她很高兴,老师又跟她说:“以后好好上课,我每节课都给你五角星”,那天放学后,老师还表扬了她,让她在班上做了值日生,她兴趣高涨,后来和老师成为了好朋友,下课与老师聊天、玩,现在也愿意上课了,还有很多问题,小朋友和老师都夸她,大家也越来越喜欢她了。

根据上述材料,谈谈教师与幼儿沟通时应该注意的问题。

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第7题

戴小桥认为上课铃和下课铃没有区别()
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第8题

爸爸对小明说:“别一天到晚捧着个手机,没有作业了吗?即使没有作业就不能看点有用的书吗?”你觉得运用PAC理论,小明该选择那一种方式应对:
A.“好的,我这就去看书。”###SXB###B.不理睬,当听不见###SXB###C.“你哪只眼睛看到我玩手机了,你就是看不惯我。”###SXB###D.“好的,我正在和同学商量明天去社会实践的事儿,马上就好,您别担心,一会儿您有时间吗?我想跟您说说明天的活动,总觉得有些细节我们想得还不够。”
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第9题

放寒假了,丽丽在家玩手机,通过微信摇一摇认识了一位网友,两个人聊得很开心。突然有一天,那位网

A.A.尽量婉拒,如果一定要见的话,要约在公共场合,并且在父母的陪同下见面。

B.B.打扮得漂漂亮亮、开开心心去见网友。

C.C.找个女同学陪自己一起去见。

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第10题

放寒假了,丽丽在家玩手机,通过微信认识了一位网友,两个人聊得很开心。突然有一天,那位网友想约丽丽见面,丽丽应该怎么做呢?()

A.尽量婉拒,如果一定要见的话,要约在公共场台,并且在父母的陪同下见面。

B.打扮得漂亮亮、开开心心去见网友

C.找个女同学陪自己一起去

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第11题

爸爸对小明说:“别一天到晚捧着个手机,没有作业了吗?即使没有作业就不能看点有用的书吗?”你觉得
运用PAC理论,小明该选择那一种方式应对:

A.不理睬,当听不见

B.“好的,我这就去看书。”

C.“你哪只眼睛看到我玩手机了,你就是看不惯我。”

D.“好的,我正在和同学商量明天去社会实践的事儿,马上就好,您别担心,一会儿您有时间吗?我想跟您说说明天的活动,总觉得有些细节我们想得还不够。”

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