学前儿童美术欣赏教育是教师引导学前儿童欣赏和感受美术作品自然景物和社会环境中的美好事物，丰富儿童的审美情感、审美评价能力和审美创造能力的一种教育活动。（)

A.对美术欣赏活动有兴趣，愿意参加美术欣赏活动

B.能集中注意力欣赏优美的自然景物和美术作品

C.了解优美的自然景物和美术作品中都蕴涵着美，可以从中发现美、享受美

D.喜欢观看优美的自然景物和美术作品，对周围生活和美术作品中的美好形象感兴趣

E.愿意表达自己对欣赏对象的感受

A.有积极参与美术欣赏活动的愿望

B.在欣赏美术作品时能产生与作品比较一致的感受和情绪反应

C.能够专心地观看自己喜欢的欣赏对象

D.能感受周围环境和美术作品中所蕴涵的各种形态的美，主动关注其色彩、形态等特征

E.进一步欣赏题材与内容易于理解的各类写实性美术作品，初步欣赏一些抽象的美术作品

A.能够专心地观看自己喜欢的欣赏对象

B.能围绕自然景物和美术作品大胆展开联想与想象

C.能大胆运用语言、表情和动作进行自我表达

D.更愿意与父母交流、分享自己对欣赏对象的感受和体验

A.学前美术教师

B.学前儿童

C.学前儿童美术教学内容

D.学前儿童美术教学媒体

A.手工

B.创作

C.素描

D.欣赏

A.儿童家长

B.学前美术教师

C.学前儿童美术教育大纲

D.学前儿童美术教学内容

A.感受环节

B.描述环节

C.分析环节

D.解释环节

E.评价环节

A.总目标

B.发展目标

C.实施目标

D.班级目标

A.情感目标

B.学习品质目标

C.能力目标

D.文化素养目标

E.道德培养目标

A.欣赏

B.绘画

C.手工

D.创造